保护孩子所承现的心理特点
做个“慢半拍”的家长
如果孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心;如果孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果孩子生活在接受之中,他就学会了爱;如果孩子生活在承认之中,他就有了一个目标。
父母对孩子教养的过程,也是父母成长的过程,所以,与孩子之间,需要建立一种相互信任、取长补短的家庭关系。很多家长认为家庭关系是父母对孩子的关系,其实是片面的,应该是爸爸、妈妈还有孩子三个人之间的关系。在现实生活中,许多父母因为教育孩子的意见不合,一方干脆放弃,不管孩子了,这是非常错误的。
有一位家长,总是抱怨孩子不听话,原因就在于夫妻之间教育孩子的步调不一致。妈妈让孩子去练琴,孩子不想练,就去找爸爸,爸爸说:“不想练就别练了!”妈妈再坚持让练,反而引发了很多家庭矛盾。所以说,家庭关系最重要的是一种成长关系,如果爸爸妈妈能把位置放低,也和孩子一样,都在成长,处理问题时就会多一份思考。
现在许多家庭中,妈妈是相当厉害的,经常在孩子面前,对着爸爸说:“你真是个窝囊废,没出息。”这其实是一种灾难的开始,因为,今天你对待丈夫的态度,就是在培养你的孩子明天做一个什么样的丈夫或妻子。
所以妈妈们,自己的定位要准,请还原慈爱的角色,更多地给孩子一种安全感。而且,孩子在儿童期,6到12岁这个阶段,父母之中同性对孩子的影响会更大,女孩喜欢看妈妈织毛衣、化妆,男孩愿意模仿爸爸修理东西。
建立和谐的家庭关系,父母要懂得慢的艺术。同孩子讲话要慢一些,对孩子提出的问题和处理问题的方法,不妨都慢一些。比如,一个孩子考了97分,兴冲冲地回家告妈妈:“妈妈,我这次考了97分。”妈妈却说:“没到100分,还差3分呢。”这时候,妈妈把孩子后半句要说的话扼杀了,孩子没有办法要表达他后边的情绪,交流的气氛、苗头立刻变化——孩子顶嘴在所难免。
而且,孩子在气头上,家长的话大多听不进去。如果家长“慢一点”,避过风头,一次只涉及问题的百分之几,更容易从根本上解决。
不是孩子主动和家长沟通,而是家长主动和孩子沟通,一定要把位置换过来。可以说,孩子各种各样的错误层出不穷,今天这样、明天会那样,尤其是青春期的孩子。在家长眼中,缺点把所有的闪光点都遮住了。
家长看到孩子的错误,要想到孩子这样做有他的初衷。家长要善于发现孩子小小的闪光点,要把闪光点会给他什么结果挂在嘴上,而不能总说问题会给他带来什么。
尽量一家人一起做一些事情,比如一起去旅游、去博物馆、去看电影。有一位家长,在孩子9岁的时候,利用一个暑假的时间,带孩子走了国内许多地方。他说,孩子一生中只有一次9岁,9岁和19、29、39岁的感受是完全不同的,所以一定要珍视孩子的9岁。也就是说,一定要保护孩子每个年龄段所承现的心理特点。
家长在和孩子说话时,不要讲气话。也许家长认为,自己说的话只是在表达某种情绪,但对大部分孩子来说,就是在陈述事实。去年刚开学时,有个一年级的孩子,有一天上着课,突然就哭起来了,老师怎么劝都劝不住。另一个老师把他带到办公室,慢慢说通了才知道事实的原委,他的妈妈在早晨送孩子的时候说:“孩子,你上课必须得认真听讲,你要不认真听讲,我可不接你了。”对妈妈来说,只是在表达一种情绪,但孩子整堂课都在想妈妈说的话,到快下课的时候,他才意识到没有好好听课——没有好好听的结果是什么,妈妈不接我,就大哭起来。
所以父母在表达情绪时,一定要注意孩子会曲解你的意思。因此,父母和孩子谈话时,要多用一些感觉性的词语,比如“妈妈感觉,这样做会不合适”,“妈妈和你一样,心里也觉得不痛快”……这种感觉不会伤人。
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