5岁孩子的心理特征

有爱学且好问、抽象思维开始发展、有明显的表现欲等。

5岁孩子的心理特征1

这个时候属于幼儿好奇心旺盛，表现欲很强，行为上开始有了一定的自我意识倾向，已经开始初步形成属于他自己的个性了。孩子到了5岁这个阶段，大脑思维已经开始飞速发展，孩子有着很强烈的好奇心和求知欲，比较喜欢刨根问底。

孩子非常想要在人前表现自己，因为这时候的儿童已经可以清晰地用语言和别人交谈，他们急于向人证明这一点。家长一定要去认真的倾听孩子，千万不要表现出不耐烦。

5岁孩子教育方法

1、鼓励孩子交朋友

要热心接待孩子的小朋友，使孩子们感到家长的态度是友好、和蔼可亲的、父母感情不和会影响孩子的成长、健康的情感，对于孩子来说是成长中的.阳光、雨露、可以适当给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的要求。

2、要有耐心

你要有足够的耐心，千万不能家长自己的心态不平和了，对待孩子千万不能只采用打骂的政策，你首先要开解孩子，了解孩子这时的内心，了解他需要什么，就像有些孩子需要关注，就会表现的比较淘气，吸引别人尤其是家长的注意力，这时，家长不能只打骂，相反，应该在孩子说话的时候认真聆听，像是对待一个朋友一般。

3、别人的东西不能拿

帮孩子建立物权意识，区分自我和他人的界限：别人的东西不能拿，自己的东西可以自己支配；对于公共物品，从哪里拿的要放回哪里，谁先拿到谁先使用，后来者必须等待；要征求所有者同意，才可以动别人的东西，想要玩别人的玩具，自己先要学会分享。

4、提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动

五至六岁儿童已有一定的兴趣爱好，当发现儿童有某一方面的兴趣倾向时，我们应该尽力去培养。但前提是这些兴趣是有益的，如果这些兴趣有害无益，我们应该去转移她们的注意力，逐渐使这一兴趣淡化。有的家长为了满足自己的虚荣心，让孩子学这个学那个，逼迫孩子学习，这些都是不正确的做法。

5岁孩子的心理特征2

5岁女孩的心理特征

1、好奇心比较强：不仅满足于表面的现象，可能注意到较深的或者是相关联的现象，喜欢追根问底，这表明思维更加活跃，有着很强烈的求知欲和好学心。孩子特别好奇，求知欲比较强，因为5岁的女孩子还会对世界充满好奇心，有各种各样的兴趣。

2、抽象思维得到发展：女孩子这阶段的思维虽然仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维已经明显地发生了，已经能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动了，是孩子思维方式打基础的`最佳时期，能影响孩子一生。

3、个性初步形成：开始形成自己初步的个性，但还未定型，开始出现相对稳定的兴趣，如爱玩积木、爱玩足球、爱画画、爱跳舞等。这时可以和孩子玩些她感兴趣的益智趣味游戏，在日常生活中，找到合适的机会告诉孩子一些生活经验、道德行为准则等。

5岁女孩应该怎么教育

1、进行亲子游戏

平时在家的时候，家长就可以用游戏培养孩子的语言表达能力，要让游戏的内容与他们的日常生活有机地结合起来，孩子们就会感兴趣，就会积极主动地参加到游戏中来。

通过变化角色给孩子带来新鲜感和不同程度的难度，激发孩子现在的表演欲望和提高还在自身的语言表达能力，才能教育好自己的女儿。

2、做好学前准备

5岁的孩子对于上学抱的期望有很大差异，家长们一定要注意。因此，开始上学前让孩子谈谈她们的期望，使她们有机会以更具体的方式来思考这些愿望，同时把这些期望和孩子过去的经历联系起来，这会对她们有很大帮助。该阶段还可以培养孩子对表演的兴趣，挖掘孩子的意识潜能，使其具有良好的艺术修养和品质。

3、利用生活中的机会

我们在平时就可以让孩子懂得更多的道理，如住在楼上，应告诉她们不要在楼上跳，否则会影响楼下的正常生活。这阶段孩子喜欢问问题，在这方面，家长应该有耐心，有可能的话每个都应该回答。

只有这样，才能养成孩子爱问问题的好习惯，才能使孩子明白更多的道理。

5岁孩子的心理特征3

1.爱学且好问：5岁幼儿处于学龄前晚期，此时由于知道的事物和知识越来越多，会开始注意事物间的相关性，当遇到自己不懂的'问题或者看到某种现象发生时，喜欢追根问底，有着强烈的求知欲和好学心。

2.抽象思维开始发展：虽然5岁幼儿仍然以具体形象思维为主，但在这个阶段已经能根据事物与事物之间的关系进行简单的概括，抽象思维慢慢开始发展。

3.有明显的表现欲：5岁幼儿可以把自己学习过的或者掌握到的词汇，用自己的方式比较清楚、明白地表现出来。如果家长或者老师对5岁幼儿表示肯定与赞扬，他们会因此受到鼓舞，从而增加相关行为，并通过不同的方式表现出来。