什么是良好的阅读能力
良好的阅读能力是指孩子看书报的能力以及认真阅读的习惯。在不同年龄阶段,它的要求也有所不同。小学阶段是培养儿童具有初步的阅读能力,要求他们能阅读比较浅显的适合其年龄特点的书报,在读懂,的程度上,只要求理解正确,不要求理解深透。
阅读能力是一个综合性的能力。如果对它的结构加以部析,可包括以下几个方面:一是认读文字的能力。小学阶段要求孩子们掌握三千左右常用字,做到会读(读准字音,认准字形,会使用汉语拼音进行标注,会区别多音字)、会写(笔顺笔划要正确,偏旁部首不能错。字要写得端正美观)、会讲(要准确表达字词的意义)。二是理解能力。理解词语、句子、段落和全篇文章的能力,这是培养阅读能力的核心。不仅要求读得懂,看得明白,还能对文章进行分析综合,提纲掣领,分清主次,划分段落层次,并会概括段意和中心思想。三是在规定的时间内,读完一定数量读物的能力,即阅读的速度。读书必须讲求速度,而速度又要与理解成正比。四是使用工具书的能力,以扫除阅读中的文字障碍。阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义,可通过查阅字典、词典等,自己解决疑难间题。另外,还有记录、记诵的能力;初步的分析、比较和鉴赏的能力;略读、浏览的能力等。
阅读是从书面材料中获取信息的过程。阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。分朗读和默读两种,影响阅读理解的外部因素包括文字材料和情境的物理特点,材料的概括与抽象的程度;由外部确定的阅读目的等等。影响阅读理解的内部因素主要是阅读者的知识基础。
培养阅读能力,对宝宝的生长至关重要。家长和幼儿园都应注意宝宝阅读能力的培养。
阅读习惯,一般是指:边读边想,专心阅读的习惯;边读边圈、点、批、划、记的习惯:查阅工具书的习惯:经常看书报的习惯等。一个好的习惯都会可以使孩子们受益终生,一个坏的习惯也可能会贻害终生。所以就要十分的重视小孩子良好阅读习惯的培养。
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