二年级孩子拼音差的补救方法

二年级孩子拼音差的补救方法，二年级的孩子还处于小学的低年级阶段，这个年纪的孩子对于学习的认知比较低，所以在学习拼音的时候可能会有一些困难。家长面对孩子比较薄弱的部分，要着重的进行原因的分析，下面分享二年级孩子拼音差的补救方法。

二年级孩子拼音差的补救方法1

1、强化拼音基础知识

有的孩子对声母、韵母和整体认读音节的熟悉程度不够，不能进行准确发音，或不能根据发音写出对应的声母、韵母和整体认读音节，这就是他们对拼音的基础知识掌握不够牢固。所以，家长要对孩子进行强化训练，帮助孩子熟练掌握所有的拼音字母的读法和写法。

家长要正确的引导孩子熟悉每一个拼音字母的准确读法和写法；然后让孩子每天对着拼音字母表反复诵读，并在拼音本上反复写每个拼音字母；而且每天还要抽查孩子当天的练习情况，比如随机抽取拼音字母表中的任何一个拼音字母，看孩子能否准确发音，并在拼音本上准确写出相应的拼音字母。

2、提高拼读能力

提高孩子的拼读能力最有效方法就是多读多练，当他们对拼音字母的熟悉程度到位以后，家长就要督促他们从每个声母的拼读入手进行练习，从双拼到三拼逐步提升难度，挨个字母过关，这样就可以逐步提高他们的拼读能力。

在此阶段，家长还要引导孩子阅读带注音的课外书籍，因为大部分的孩子都比较喜欢看课外书，他们在阅读过程中必然会遇到一些不认识的字，孩子就会自发地使用拼读规则进行发音，也就能达到反复练习、提高拼读能力的目的。

3、做拼音填空练习题

注音是孩子学习拼音过程中比较难掌握的技能，只有拼读的熟练程度达到非常高的水平以后，才能轻而易举地给汉字或词语注音，所以，掌握这项技能的关键还在于拥有较好的拼读能力。

这需要家长引导孩子做一些拼音填空题，让孩子把拼音中不完整的部分补齐，可能需要填上声母或者韵母，也可能需要标注声调，通过这样的.练习，可以提高孩子的注音能力。

二年级孩子拼音差的原因

1、拼音比较抽象

二年级孩子学习拼音的痛苦之一是父母多次教过，但孩子确实不会。其实拼音是抽象的文字，他们学习需要图像，乐趣和整体意识，孩子完全被记忆，重复和大量练习所记忆。

2、学习环境不佳

拼音的学习说到底是一种语言的学习，语言的学习对学习氛围的要求是比较高的。家长们在家辅导孩子一定要使用正确的普通话。因为普通话、拼音的学习还是应该以字音正为标准。

二年级孩子拼音差的补救方法2

孩子拼音学不会怎么办用什么方法

1、实物帮助法

由于孩子对形象的事物比较敏感，所以借助实物来记忆是个很不错的方法。比如学习声母时，“f”和“t”可以联系起来记忆，把他们看作一根弯头拐杖。

当使用这根拐杖时，即可表示“f”；当这根拐杖不使用挂起来时，可以表示为“t”。所以记住拐杖这一个形象，就能帮助孩子记住“f”和“t”这两个有相似点的字母。

2、边做游戏边学

孩子们都很喜欢做游戏，所以我们家长在教孩子学拼音的时候就可以利用小游戏，让孩子让他们边玩边学，使枯燥的教学变的生动有趣，这样不仅能吸引孩子们的兴趣，还能加深学习印象。

比如“打扑克”就是和孩子各拿一把拼音卡片，互相出卡出并认读，或者你出声母，我出韵母，组合起来，能拼出什么？如果孩子回答正确，我们也可以给予适当的`奖励。

3、多听、多看、多读

对于刚刚进入学龄期的孩子来说，以游戏的方式来学习拼音就是一个好的方法。可以给孩子在网上找几个类似拼音城堡这样的东西，都是以游戏加教学的方式，比较轻松活泼，孩子也喜欢看。这样，通过在游戏中不知不觉地接触到拼音，孩子在一遍遍地观看中，就学会了拼音的读与拼写。

4、让孩子多读带有注音的书

在阅读中熟悉拼音，强化拼音的用法与学习，这对拼音学不会的孩子的帮助是很大的。这是让孩子在阅读中学习拼音。读注音课外书，既可以认识汉字，又可以学习拼音，还可以学到写作知识，增强见识与理解力，可以说是一举数得的好事。

5、讲故事

因为故事是最好的情境。我们可以借助课本上的情境图，给孩子编一些拼音有关的故事。还可以借助一些拼音故事绘本，带领孩子认识拼音家族的成员，学会拼读等。

而且家长还可以利用课本上的情境图让孩子们观察，图上都有什么，练习说话。然后将孩子们的话串联起来就是一个有趣的故事，让从故事中学习读准音，注意口型舌头的变化。

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拼音声调是什么？

拼音声调指的是汉语中词汇音调的单元，取决于一个汉字对应的发音和他的音调。在汉语中，任何一个音节都可以有不同的音调，而所谓的“声调”就是指音节在说话的时候的声音的高低。一个汉字在没标声调的情况下，可能有多个不同的发音，但它们的意义是不同的。拼音声调的作用，就是为了区分不同音节发音的变化，从而判断不同的意思。

拼音声调怎么标？

拼音声调一共有四种：平声、上声、去声、入声。平声音调就是没有升降调的正常发音，上声、去声和入声就是汉字在不同发音时的`声调变化。具体来讲，声调的标记是通过汉语拼音中的声调符号来标记的，一个含有汉字拼音的音节，最后会用一个数字标明所对应的声调。标准汉语有四种基本的声调符号：平的（没有符号）、第一声（），第二声（），第三声（）和第四声（）。

在拼音中，各种声调符号之间的差别是：第一声是一种升调，发音时声音略微上扬；第二声是一种降调，发音时呈现下弯的走势，声音比第一声低；第三声是一种先降后升的声调，声音先低后高；第四声则是以降调为主，音调在发音开始时便下降，并且会词末轻轻地尾音闭合。这四种声调符号的使用，可以在拼音中让读者知道哪些音节需要上升调，哪些音节需要下降调，哪些音节是升降调，从而在发音时正确修饰声音，并明确他们的意思。