孩子说话晚是什么原因
可能是听力有问题、智力问题、环境因素等原因引起。
孩子说话晚是什么原因1
1、听力有问题。如果孩子的听力有问题,由于听不到周围的声音,就不具备学习发音的条件,也不能用语言交流,从而表现出说话晚的现象。此时应该及时对孩子的听力进行检查,在确定病因后,进行有针对性的治疗。当孩子的听力提高时,会逐渐学会发音和说话。
2、智力问题。如果孩子有某些智力问题,会比同龄人更晚说话,通常还伴有学习能力差和注意力不集中等异常情况。出现智力问题通常是由于先天脑神经发育不佳引起的.,需要及时到医院接受调理。需要注意保持均衡饮食,避免孩子出现偏食的现象。
3、环境因素。如果父母经常不说话或者说话太快,可能会由于孩子没有模仿的对象,导致缺乏学习语言的环境,这种情况下孩子也会出现说话很晚的现象。建议父母对孩子进行语言的教导,改变自身语言习惯,让孩子有一个良好的学习语言的环境。
孩子说话晚是什么原因2
一、宝宝不会说话怎么办?
一般情况下,孩子在一岁左右就有意识地说出一些单音字和叠字,长到二三岁就能比较好地表达自己的意图,四岁时能基本掌握本民族语的口语了,到五岁以后能较清楚地复述听过的故事大意、看图说话或自己编简单的故事。正常情况下,发育晚的孩子与发育早的孩子相比有4-6个月的差异,超过这个时限,父母就要多加注意了。
比如,绝大多数宝宝在2岁的时候能够说出比较完整的句子,而有的宝宝直到2岁仍然不会说话,但宝宝却显得非常聪明,说什么他都懂,而且让他做什么他都能做到,但就是不会说话,发音也不准。当他们有需求的时候总是用手来“比画”,最多配合一些简单的发音。
二、宝宝不会说话,说话晚有哪些迹象?
4个月大时:不会模仿爸爸、妈妈发出的声音。
6个月大时:不会笑或大声叫。
8-9个月大时:不会用声音吸引你的注意力;还没开始咿呀学语。
满10个月时:对别人叫自己的名字没有反应,不懂怎么让你知道他是高兴还是烦躁。
满12个月时:不会做挥手、摇头之类的肢体语言;还不能发出一两个声母(比如p、b等);当他需要帮助的时候,不知道该怎么与你交流。
满15个月时:不明白“不行”和“再见”之类的词,也不做反应;会做的肢体语言(比如摆手、指东西等)还不到6种;会说的词不足1~3个。
满18个月时:连6~10个词都不会说;还不会用手指感兴趣的'东西,比如天空飞过的小鸟或飞机。
满20个月大时:会说的声母还不足6个。
21个月时:不会回应简单的指令;不会假装和娃娃或自己玩(比如给自己梳头、给娃娃喂饭等)。
满24个月时:不会把两个词连在一起;不知道常见家庭用具(比如牙刷、电话、筷子等)的功能;不会模仿别人的动作或学别人说话;不会按照要求指出身体部位。
满30个月时:即使自己家里的人也没人能明白他;不会说简单的句子,不会问问题,也不能让陌生人明白自己。
满3岁时:不会说短语;听不懂简短的指令;对和其他孩子交流不感兴趣;和爸爸或妈妈分开时特别困难。
满3岁半时:经常不能把话说完整(比如不会说“回家”,只会说“回”)。
满4岁时:说话还经常结巴;基本上还是不能让别人完全听懂他说的话。
孩子说话晚是什么原因3
宝宝语言发育迟缓的原因
民间有说法:如果孩子先会走路,那么说话就晚。先学会说话的,学会走路则要晚。一般宝宝1岁左右开始说话喊爸爸妈妈,但语言发展迟缓的宝宝可能要到二三岁才开始开口说话,要帮助宝宝解决语言发育迟缓的问题,首先就要了解宝宝语言发育迟缓的原因。
1、先天原因
智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。也可能是遗传因素所致,如脑损伤或脑功能不足等。
2、后天原因
父母工作忙,孩子由老人或小保姆照看,对孩子缺乏语言训练,特别是在口语学习关键期1-3岁时未进行适时语言训练。
父母对子女过于溺爱,孩子不用开口只用手一指就立即给予满足。比如,孩子想吃苹果用手一指或看一下,就立即把苹果送到孩子手上。
父母缺乏科学育儿知识,只管吃饱喝足或不生病,很少与孩子用语言进行感情交流,使孩子失去了语言学习的机会。
当发现孩子比同龄孩子语言发育慢及早带去医院检查,如果仅是由于个体差异而说话晚一点,2岁以后才慢慢说话,智力发育及其它方面均正常,父母就不必惊慌。只要及时加强语言训练,随着年龄增长孩子逐渐会获得语言能力。但如果是因孤独症、选择性缄默症、精神发育迟滞、聋哑症等疾病引起,应在医生指导下进行治疗。
语言发育迟缓的表现
语言发育障碍宝宝,要么能理解语言但不能表达,要么对语言的理解和表达均受限制。
当患儿开始学语时,语言缺陷即显示出来,小儿可发出一些音节,但不能组成词。记不住普通的词,词汇十分贫乏,不能用完整的句子去描述他所需要的东西,因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢,常比正常儿童慢2~3倍,语言明显落后,如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈,4岁尚不能说完整的句子等。
语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的'心理情绪异常,仍然活泼、愉快,上学后由于语言交流困难,小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难,主要是阅读、理解和计算困难。
这些儿童可参加带有创造性的游戏,也可以绘画。具有一定的人际交往能力,如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋,能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时,表现为言语部分差,但操作部分正常,出现言语智商和操作智商的分离。
-
家长学校培养孩子的自信心
家长学校培养孩子的自信心,培养孩子的自信心是一件很重要的事情,因为很多孩子就是因为自信心不够,在一些稍微看一点的事情面前就会选择放弃,下面看看家长学校培养孩子的自信心。家长学校培养孩子的自信心1孩子的自信心怎么培养孩子在小的时候,因为很少接触外界,所以...
-
怎样配合老师教育孩子
怎样配合老师教育孩子,有些家长以为把孩子送到学习,有老师管着就万事大吉了,一定不要把孩子送到学校以后,就不闻不问了,以下看看怎样配合老师教育孩子。怎样配合老师教育孩子11、支持学校的工作有些家长对孩子在学校参加一些集体组织或担任学生干部不太支持,认为会影...
-
12岁的孩子专注力不好怎么办
12岁的孩子专注力不好怎么办,引导孩子合理安排时间,让其在规定时间内专注完成一件事情。给孩子布置一些小任务,适当的增加任务的难度,以下详细介绍12岁的孩子专注力不好怎么办。12岁的孩子专注力不好怎么办11、家长正确引导12岁孩子注意力不集中,多考虑是家庭环境比...
-
十五岁男孩沉迷游戏怎么办
不要粗暴禁止孩子打游戏、培养孩子的自控力、家长多陪伴关爱孩子。十五岁男孩沉迷游戏怎么办11、不要粗暴禁止孩子打游戏不要粗暴的用打骂的方式阻拦正在打游戏中的孩子,这样只会适得其反,激起十五岁孩子的逆反心理。对于孩子打游戏上瘾,家长不能采用一刀切的办法...