想让孩子学习好,这一招很有效
每天的午饭,我们四五个同事边吃饭边聊天。作为职场妈妈,他们都是我的前辈。其中一位同事,最近散发出深深的失望和忧伤。
这位同事叫小王,他的儿子刚上初一,英语成绩不太好,小王担心孩子考不上高中。这不,刚上初中就开始下猛药:花了12800,报了校外的英语辅导班,让孩子去补课。
每次去上课,小王就在教室外苦等两个小时。一下课,孩子就欢快地跑出来,叫着:“妈妈,下课了,去吃鸡排吧!”“上课学到了什么?感觉如何?”“不知道,就那样吧!”
孩子着急去吃鸡排,妈妈小王心里不是滋味。
小王两口子,不是富贵人家,普通的上班族,工资不高,舍下血本给孩子上辅导班,也是望子成龙心切。省吃俭用省下来的钱,交给校外辅导班,期待孩子能在成绩上有点提高。
可是,上了两次课,小王就决定去退费了。
原因是,除了孩子说不出学了什么之外,小王凭感觉,觉得学校不靠谱,每天的作业太少,班级人数本来说是2个学生,现在是6个学生,感觉被欺骗了。还没等到儿子的初中学校考试,小王就断定校外辅导班没有效果。去和英语辅导机构,软磨硬泡,退了费。
一方面是对学校的失望,另一方面是退费时费了好大口舌,小王内心里的焦躁,不满,成为饭桌上没有尽头的吐槽。
像这样孩子成绩不好,家长焦心的情况并不是少数。可是焦躁、着急忙慌找辅导班,有什么用呢?
家长只知道自己孩子成绩不好,却不知道为什么成绩不好。只觉得只要花大钱报辅导班,就能把孩子成绩提上来。把劲儿使在外面,结果可想而知。
全球趋势专家丹尼尔平克在他的著作《驱动力》里写道:
“人有三种驱动力,第一种来自基本生存的需要的生物性驱动;第二种是来自外在的动力,即赏罚并存的萝卜加大棒模式;第三种是来自内在的动力,也就是内心把一种事情做好的欲望,是想要主导自己的人生、学习并创造新事物,通过自己把我们的世界变得更好的内在需求。“
对于孩子的学习,只有调动起第三种内在驱动力,孩子才会主动去学习,才会珍惜学习的机会,父母才能不焦躁。
怎么才能有效的激发孩子的内驱力呢?
一个不错的方法就是帮孩子找一个榜样,可以找一个真实生活中优秀的、有所成就的人,多给孩子讲述这个人的经历。
还有一个上限更高的方法:让孩子读名人、伟人的传记。
每个孩子,天生就有上进心,有成就心,而榜样的成就,伟人的人生经历,可以调动起孩子“见贤思齐”的上进心。
我把这个方法分享给同事小王,小王一口否决:“没用的,给他买了书,他看几页就要睡觉了。”
孩子读书要靠大人引导入门,家长哪怕没有读书的爱好,为了孩子,至少略微调查一下读书的方法,也是好的。
1、读传记时,家长帮孩子提出问题。
引导孩子读名人和伟人的传记,家长可以先浏览一遍,看看伟人的主要人生经历,在孩子看书前,给孩子列出几个问题,让孩子带着问题去读书。
如果读《苏东坡传》,可以提出问题:
苏东坡是怎样走向仕途的?苏东坡哪个阶段是人生低谷?哪个阶段是人生的巅峰?从人生低谷到人生巅峰,他是怎样实现转换的?读苏东坡的传记,你学到了什么?
2、家长陪孩子一起制作人物大事记。
回答完这些问题,还有一件重要的事情要陪孩子一起做:根据苏东坡的经历,写出他的人生大事记。不必全部列出来,只要列出几件重要的、影响苏东坡人生的大事就可以。
这样做的目的,是帮助孩子梳理一遍这个人物一生的主要经历,让孩子理解的更透彻。
3、启发孩子思考。
读完传记,要有意识的启发孩子思考:“你觉得苏东坡是个怎样的人?你将来长大了,想成为什么样的人?”
通过这样的方法,孩子会思考自己将来要做的事,心中的目标会慢慢树立起来,有了目标,内驱力会被激发出来。这样,孩子就能从外部驱动型学习,转变为内在驱动型学习,家长也就不必那么操心焦虑了。
借用马云的话说:“没有不合格的孩子,是有不合格的老师和父母。”教育孩子,不要把力气和金钱都用在外面,多从孩子本身入手,激发孩子的内驱力,孩子才能主动学习,受益终生。
有人说,对待孩子的学习,三流家长舍得花钱(买学区房报辅导班),二流家长舍得花时间(陪写作业),一流家长舍得改变自己(育儿先育己)。
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