变独立的方法有哪些

要让自己自信起来，凡事亲力亲为等。

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1.意识上的转变

在心里我们要意识到自己现在是一个人，我们要接受自己是一个人的现状，每个人都有孤独的时候，那一个人就不过了吗？肯定不是。

一个人我们依然要把自己的生活过好，要善待自己，不要觉得是一个人就随便，将就。想吃火锅的时候，一个人不想出去吃，那我们自己买菜回来煮，一样要把这顿火锅吃了。

2.自己要自信

当自己变得自信的时候，你才敢走出去，相信自己，不要怕。

和别人打招呼的时候就大大方方的，不要眼神闪躲，也不要不好意思，大胆说出自己的.需求，大胆去表达，多锻炼几次，你就会更加放的开了。

3.每天过得很充实

很多时候当我们闲下来，就会感觉一个人孤单寂寞、空虚，有的人就承受不了。

那如果我们每天都过得充实一点，是不是就不会去想那些了呢？给自己每天安排些事做，不要让自己太闲。我现在就是每天白天上班，晚上看书写作，就根本没有时间去想那些事情。

4、凡事亲力亲为

遇到事情自己去做，去解决，不要觉得没人可以依赖了，能躲避的就躲。你只有自己去做了第一次，才会有第二次。

要相信永远靠得住的只有自己，没有人能帮你一辈子。自己去做不仅能锻炼自己的胆量和处事能力，还能让自己放心。

最后，要相信即使是一个人，我们也能把自己的生活经由好，也能照顾好自己，做一个独立的人。

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1. 制订学习计划

自主学习的第一步就是要制订学习计划。

计划有许多种，可按时间、学科、目标等分，也得有随想、预计、应变等备选方案。

计划并非必须写在纸上，有时只需要心中有数即可。

比如，每个小组要有明确的学习目标，每个小组成员也要有个性的目标，每节课、每个时间段也要任务明确、目标清楚。

每个同学要知道自己在干什么、该干什么，每个小组要对成员的计划落实情况进行督查激励。

让学生在小组活动中感到这是一件很有趣味的事情，而且是很容易做到的事情。

2. 加强时间管理

没有学习主体对自己学习过程所进行的自我观察、自我审视和自我评价，没有学习主体根据这种自我监控所做出的反馈、调整及强化，就谈不到“自主学习”。

自主学习的关键就是时间的合理分配与精心安排。

那种眉毛胡子一把抓、分不清轻重缓急的“自主”，是懒汉放羊式的漫无边际，有可能造成捡芝麻丢西瓜的得不偿失。

加强时间管理，需要有计划做先导、自律为后盾、充实为宗旨，达到劳逸结合、寓学于乐的'理想状态。

3. 整合利用资源

网络时代，学习的制高点则是整合利用资源。

这里的资源不仅包括自身的知识积淀，还暗含着学习的工具、途径与方法策略。

整合则要求学生在自主学习时以知识的重点为“圆心”，以自己的学习能力为“半径”画圆，能较为系统梳理整合所学的知识。

比如，请六年级的学生说说简便运算有几种方法?有心的学生就把小学从一年级到六年级的简便运算全部归类弄清楚了。

这就是找到了一个知识点，以自己学习的.实际情况为半径，将知识系统化。

4. 重视反馈信息

自主学习不是漫无目标的自由学习，它需要重视学习过程的优化与方向的修正，及时查漏补缺，针对出现的问题交流研讨，能够自评学习效果，学会反思并调整方式策略。

信息反馈的方式多种多样，可同学之间互相监控，也可依据导学案做好自我测评，还可对照学习目标检查任务完成情况。

教师不能一味地牵着学生的鼻子走，要让学生有选择的权利，让学生在学习过程中能把自己的特长展示给同伴以得到赞赏，尝到成功的喜悦。

自主学习要让学生有选择参与评价的权利，让学生对自己、对同学的学习，对老师的教学作出评价，再用这种评价完善自己。

5. 养成良好习惯

播下一个行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。

这充分说明了习惯的重要。

自主学习的好习惯有：做事有主见，学习讲方法;珍惜时间，擅长统筹安排;主动参与，乐于探究，勤于动手;会搜集和处理信息，善于交流与合作;能自觉地制订学习计划，确定学习目标，组织学习活动，自我监控学习过程;能主动选择学习策略，自我评价学习结果，积极创设最优化的学习内部环境与外部环境，等等。