激发幼儿学习数学兴趣的途径和方法
在丰富的活动中,幼儿可以运用多种感官感知事物,不断地动手操作、动脑思考,获得丰富的科学知识和经验,发展观察、记忆、创造力等方面的能力。数学是科学之王,它是儿童日常生活功能之一。早期幼儿数学教育应受到足够重视,数学是幼儿认识、理解世界的重要工具。
01
激发幼儿的观察兴趣
调动幼儿参与活动的积极性
幼儿探索客观世界,获得直接的科学经验,都是通过他们自身的观察活动实现的。因此,在指导幼儿进行科学活动时,必须培养幼儿的观察力,以激发观察兴趣作为出发点。人们常说:兴趣是最好的老师。这一点对于幼儿来说尤为重要。因此,在组织科学活动时,我注意从幼儿生活中选择教育内容,从孩子们感兴趣的事情入手,通过提供材料、环境创设,为幼儿创设一个个不断产生矛盾的、生动的问题情境,吸引幼儿参加观察活动,激发幼儿的兴趣,调动幼儿参与活动的积极性,逐步提高幼儿的操作技能。如在认识空气活动中,我先让幼儿观察蜡烛熄灭的实验,提问:“蜡烛为什么会熄灭?”以此来激发幼儿的观察兴趣和探索欲望,鼓励幼儿用自己带的塑料袋去参与收集空气的活动,还请幼儿为气球打气,使幼儿通过自己的大胆探索得出结论。在这一过程中,幼儿始终保持着极大的兴趣,积极参与到操作活动中,体验着成功的快乐。
02
用游戏的方法激发幼儿愉悦的情感
培养幼儿学习数学的兴趣
游戏是儿童的天性。游戏为儿童提供了一个表现自己各种情绪的有效途径,能够保障幼儿的心理卫生的健康。首先,游戏是幼儿自己自愿性的活动,是一种轻松、愉快、充满乐趣的活动,它既能为儿童提供逃避紧张、愤怒、厌烦等不愉快情绪体验的条件,又能使他们产生愉快的情绪体验。
如:小班和新中班的孩子刚来幼儿园,对数学还没有产生兴趣,这时激发他们愉悦的情感尤为重要。如在“猫捉老鼠”的游戏中让幼儿感受“1”和“许多”。老师做猫妈妈,小朋友做小猫,一只猫妈妈,许多小猫;捉到老鼠有大有小。大的老鼠中,有1只黑的,其它是灰的;小的老鼠中1只是白的,其它是灰的等等。从游戏中让幼儿知道数字的概念,老师和孩子是共同的游戏者,孩子在游戏过程中自由自在,没有负担,幼儿情绪愉快自然而然地喜欢上数学活动了。
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