四岁孩子对数字不敏感怎么办

四岁孩子对数字不敏感怎么办？孩子对数字不敏感，家长可以变换方式在生活和游戏中潜移默化地引导，利用孩子原有的兴趣和能力学习数学。下面小编为大家分享四岁孩子对数字不敏感怎么办？

四岁孩子对数字不敏感怎么办1

四岁孩子对数字不敏感怎么办？

1、利用生活中的各种机会，引导孩子。在生活中，父母要抓住各种机会，让数学变得生动有趣，吸引孩子走进数学。比如让孩子给爸爸或奶奶打电话，这样在电话里听到熟悉的声音，孩子就会感到兴奋好奇，这时可以趁机将电话号码念给孩子。玩气球时，可以引导孩子数气球，结合实物让孩子对数字更感兴趣。

2、通过游戏巩固孩子数的概念。在和孩子玩游戏时，可以通过对话来加深孩子对数字的概念。比如“我这里有2个小汽车，宝宝你那里有几个小汽车。”通过这样的对话加深孩子对数字的印象，当孩子答对了，要高兴的夸奖孩子，提高孩子的成就感；当孩子答错了，也要给予孩子鼓励。

3、把数学贯穿在孩子的生活中。父母在教孩子数学时，不要枯燥的教导，要结合实际变得生动有趣起来。把数学贯穿在孩子一天的生活当中，用零碎时间，进行随机的情境教育。让孩子在不知不觉中喜欢上数学。

其实，不论是数字认识，还是数学学习，要从激发兴趣的角度出发，引导着他们逐渐理解数字，慢慢培养数学思维。所以，家长不要操之过急，而是循序渐进的渗透给孩子数学概念，逐渐增加难度，才能让孩子爱上数学、理解数学。

孩子对数字不敏感应该怎么培养他的兴趣

家长要抓住孩子的数字敏感期

儿童的数字敏感期一般在4岁左右，而有的孩子会提前，有的孩子会延后，数感指的是人对数字的应用能力，学生们能够用数字的方法去思考问题解决问题，真正的将数字运用到日常生活当中。是刚好的，孩子在最初学习数学时能够快速的得出结果，而且准确率非常高。

孩子对数字不敏感时，家长正确的引导方式

数字本身很难用一种有意思的方法去记忆或想象。孩子们天性对数学、数字好奇，如果孩子对数字不敏感，家长一定要把握生活当中的契机，生活就是家长给孩子的最好学习机会，学习知识很容易，但是在生活当中运用知识才是一个大智慧，让孩子在吃饭或者是购买物品时，让孩子感受到量词的匹配，将数字融入到生活小游戏当中，孩子才能够在生活当中运用数学、感受数学。

其次要以激发孩子的兴趣为目标，尊重孩子的个体差异为提高原则，根据孩子的性格特点和优势来做到智能组合，让孩子以游戏的方式来表现到数字和数量的有趣以及新奇，家长也要及时给予其鼓励以及有效引导，让孩子对数学建立起自信，有好奇才会有兴趣，而兴趣也是孩子学习的动力源泉。

孩子的数感并非是天生的'，如果想要让孩子对数字敏感，家长一定要抓住孩子的数字敏感期，首先就是要在生活当中培育孩子的数感，并且注重孩子的节奏感，儿歌是一个非常好的方式，儿歌当中的数字也能够提升孩子的节奏感，并且巩固孩子对数字的概念以及兴趣。

孩子也能够在游戏和故事当中玩出数感，游戏和故事对孩子的影响非常大，他们对孩子来说也有着非常大的吸引力，孩子能够拥有好的数感离不开家长的正确引导。

四岁孩子对数字不敏感怎么办2

怎么可以提高孩子数学能力

一、用玩具来培养孩子的数学思维

1、形状学习

家长在帮助孩子识物时，要注意别只告诉孩子物品的名字，可以告知他们物品的属性。使用圆形、长方形之类的名词可以提前让孩子认识形状，甚至可以用剪纸、画画的方式让孩子认识形状。等孩子对图形有一定认识之后，还可以试试蒙住他的眼睛，要求他通过触摸的方式猜测物品形状，这还能培养他的想象能力。

2、数量学习

家长可以试试把弹珠、小贝壳、黄豆等等物品混合在一起，然后让孩子把每样东西分别放在不同容器中，并要求他们数出数量。这样既可以锻炼孩子的动手能力，也可以让孩子学会数数。

3、分辨大小、长短

家长可以试试套娃或是大小不同的盒子，让孩子学会把小盒子放在大盒子里，这就能让孩子考虑到物品的大小问题。除此之外，还可以准备长短不一的绸带、面包等等，让孩子排顺序，学会认识长短。

二、生活中可以教孩子认识比例

家长可以带着孩子一起揉面粉，这样可以让孩子明白什么是比例，因为水多则变稀，水少则变稀，是很直观的认识。

三、通过玩耍的方式，让孩子了解时间概念

父母可以教孩子如何识钟、识表，甚至可以给孩子买沙漏或秒表，让他感受时间的流逝。还可以要求他计算出自己上厕所需要花的时间、吃饭需要花的时间等等。

四、儿歌也是很好的方式

有很多童谣、顺口溜都与数学相关的。比如“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿”等等，可以让孩子很轻松的记忆数学知识，对他们今后的学习也有帮助。

五、别忘了让孩子学会背诵电话

电话也是数字，可以加强孩子对数字的认识和记忆。并且让孩子背诵父母的电话也是一种安全教育方式，在孩子3岁之后就能让他开始背诵电话了，遇到走失之类的.情况孩子还知道该如何自救。

想让孩子数学成绩好，最好的方法不是强迫孩子早早地进入题海中，更不是让孩子小小年纪就坐在补习班学习，而是让孩子对数学感兴趣。倘若能让他们从数学中发掘有意思的部分，孩子们也会自然而然地想花时间在“好玩”的数学上。而以上这些方法就是让孩子感受到生活中的数学，积累起数学思维，更有利于他们日后的学习。