孩子重要的心理发展期及父母需要有的态度
0~2岁,母爱是中心环节,孩子易和母亲形成情感依赖,仿佛是-种共生状态。这阶段是孩子深层安全感,亲密能力形成的关键,与母亲的互动模式会延续至成年亲密关系,对一个人一生的幸福感及亲密关系会有重要的影响,希望母亲们要用最温柔的爱与孩子相伴,对孩子的需求能给予及时的回应。
3~5岁,是父爱介入的最好时期,父亲的功能是把热恋中的母子分开,以促进孩子的成长与独立能力,并形成平衡的家庭情感。
没有父亲的参与,母子的情感联结会自然的不能松解,孩子因此也极易变得幼稚与依赖。两岁以后,孩子大多能与父母分床或分房睡觉,与母亲睡觉睡到很大的孩子常常是不那么愿意长大的孩子。
这个阶段,也是孩子社会化的基础,父母需要鼓励孩子走出家门,与家人以外的更多与小朋友互动。同伴交往不仅可以满儿童集体归属感的心理需要,比如,被关注及被尊重,还可以促进他们的人格和社会认知的发展,在与小伙伴的交往过程中,还能培养与人合作的能力及良性竞争的能力,为成年后的人际关系奠定良好的基础,同伴交往,对于目前的独生子女,更显重要。所以,现在幼儿教育提倡一个观念:评估一个幼儿园的教育品质,不是看孩子们识了多少字,会不会双语,而是看孩子们玩得多开心,有多喜欢去幼儿园以及处理同伴矛盾的能力。
6~10岁,家庭需要建立良好的家庭规则与代纪界限,注意性角色的培养。由于父母对孩子的关注不同,要注意家庭慢慢发展的三角关系,如母子联结或父女结盟,这种三角化关系会造成另一位家长游离,成为家庭的边缘人。
在夫妻情感不良的家庭(婚姻分裂),避免让孩子成为夫妻间的传声筒(替罪羔羊)。同样,母亲角色太强,父亲角色太弱的家庭(婚姻偏斜),不利于男孩子的个性成长。
10~12岁,对青春前期的孩子,家庭的规则和教育要具有弹性,父母的情感要变得相对紧密,保持与孩子的界线并留出感情空间,以培养他的社会情感。
对孩子的行为不能用简单的是非判断,而要采用积极认同和理解的方法,鼓励孩子为自己的行为承担责任,千万不能包办代替。当出现家庭冲突时,要把孩子的一些行为问题看成是伴随成长的问题,不要轻易就上纲上线。
有的家长喜欢找孩子的问题,以为这就是爱和关心,其实,过多的批评易于形成孩子的自贬之心,遗患无穷。我们总是鼓励家长们多看孩子的优点,多夸奖和欣赏自己的孩子。
事实上,夸大孩子的积极面就等于缩小他的消极面,等于让孩子的心灵沐浴在阳光下。
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