初中教育随笔班主任15篇

在日复一日的学习、工作生活中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编收集整理的初中教育随笔班主任，欢迎大家分享。

初中教育随笔班主任1

在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，冲动发脾气;二是怕马马虎虎，工作不仔细;三怕中途放弃，对学生置之不理。

一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不一样，造成了学生之间的差异。班主任教师应当看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自我的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。

二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道："每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。"教师所应对的`不是一个或几个“世界”。所以，教师需要做很多深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。所以，教师的心要比妈妈的心还细才行。

三是怕中途放弃，对学生置之不理。在教师对特殊学生的转变过程中，如果学生的提高不明显，教师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮忙教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点提高的学生再次退步，而使教师以前的努力功亏一篑。

班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，仅有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自我的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。

初中教育随笔班主任2

班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这几年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：

一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的小航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，仿佛也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，小航同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了小航同学，并尽力赞美了他关心群众，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课个性认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。

二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的舆论导向。

三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的.某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。校园强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯老-毛病，有一次，预备铃都响过了，班里的宇宇还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让她站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.

四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。而我也是在一次发火之后才体会到的。一次我们班的桐桐欺负了同学还不认错，我家责怪了他而他还与其他同学吵架，这让我十分地生气，我立即打电话给他的爸爸，由于桐桐平时比较怕爸爸，所也就拉住了我的手，我一急，就使劲儿把电话给砸了，大家包括桐桐也吓到了，就给我承认了错误。这事过去以后我没有太在意我的行为。直到有一天，小辰和小伦吵架后，小伦把小辰的作业本，使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样，老师的言传身教真是太重要了，老师是孩子的楷模，你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之模仿，所以老师必须要在意自己的言行。之后上课时，我向全班孩子做了检讨，并向大家保证以后不会在摔东西，期望同学们也抛弃这个坏习惯。从此我在说话和做事之前都要思考这些言行是否会给孩子带来不好的榜样。

初中教育随笔班主任3

我做班主任已经有一个多月了，本学期，我担任七年级(3)班的班主任工作。对这个班级，我由不熟悉，到熟悉，再到喜欢，感情的变化，也正反映出我班主任工作的逐渐深入。现将我担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行探讨，不对之处，敬请同行指正。

一、做好班主任要有一个长期良好的心态

我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态，在考试的时候要有一个良好的心态。我觉得首先我们班主任要有一个良好的心态，这样才能感染我们的学生，在管理班级的时候会有意想不到的收获。老师们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等，我觉的如果老师没有一个长期良好的心态，这些很难长期保持下去，开始阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时自己的心情也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦，这样管理好班级是很困难的。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢?

1、既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。

2、平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我们体会到了班主任的.辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。

3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。 “海纳百川，有容乃大”，我喜欢这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得愉快，活得精。

“心态决定一切”，这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上，也许我们将会面临很多的问题，遇到很多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。

初中教育随笔班主任4

【教育背景】：

母亲节，我在七（2）班作了一次调查：谁记得妈妈生日？全班级38名同学，仅仅13人举手，当问及谁为妈妈庆祝过生日，会场突然变得异常安静，环顾四周，竟然没有一人举手，着实让人有种说不出的难受。

有人说：“儿女的生辰是父母的青春在逃遁时留下的痕迹。”没有母亲记不得宝贝的生日，没有母亲没有为宝贝庆祝过生日，母爱是如此无私而伟大，作为儿女，你知道该如何做吗？

【教育理念】：

为了让学生意识到，为了母亲的微笑，应该努力学习，希望通过此次活动，引发学生进行讨论，深刻认识到母爱的伟大，实现自我教育、自我提高，从而更加感恩母亲。

【教育目标】：

1、了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。

2、增强学生尊敬父母的意识，激发努力学习的热情。

3、知晓父母为了自己上学而付出的辛勤劳动，从而感恩父母。

【设计思路】：

这是我校设计的与母爱有关的德育课，即给学生创设特定的情境，通过多媒体播放父母在外打工的画面、角色扮演《一份账单》、聆听歌曲《妈妈的吻》、诗朗诵《让我怎样感谢您》等等，引导学生反复品味，指导学生领会“母亲的微笑”的内涵，纠正学生对“妈妈的唠叨”理解的偏差，真正做到感恩父母。

【实施过程】：

一、初步感受：播放背景音乐《鲁冰花》

在我们身边，始终有这么一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的`一生无私的爱都奉献给你；在我们周围，始终有那么一种爱，她会让你肆意的索取和享用，却不要你任何的回报，这个人叫母亲，这种爱叫母爱。

二、知晓艰辛：观看图片（播放背景音乐《母亲》）

母爱就像一幅水墨画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首舒缓的歌曲，婉转悠扬。无论妈妈在哪里，她都会给我们最浓的爱！

亲爱的同学们，你们知道父母在外打工的情况吗？知道他们的艰辛吗？请同学们看看父母在外打工的辛勤画面吧！

【活动小结】：

震撼学生心灵，通过学生观看幻灯图片，教师点拨，引导学生初步知晓父母在外打工的艰辛，化抽象为形象。

三、角色扮演：幻灯展示《一份账单》

我们一起观看学生扮演的《一份账单》，去体会那份浓浓的母爱。

母亲早上打扫儿子房间，发现桌上有一张账单，上写：用除尘器帮妈妈扫地，应付5美分；用洗碗机帮妈妈洗碗，应付3美分；帮妈妈浇花，应付2美分；帮妈妈寻找钥匙，应付5美分；合计15美分

初中教育随笔班主任5

不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，应该信任你的学生！-----李希贵”。6月10日我请假外出我首先想到的是班级怎么办，班主任不在，学生能否出问题，是按照常理委托一位任课老师担任临时班主任？还是怎么办？“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦----就看我们给他们提供什么样的空间！”李希贵老师的话在我脑海中再次响起，给他们信任要强于给他们约束！首先我在班级里向同学们说明，“受学校委派我要到外地出差几天，但我又放心不下我们班这几天的纪律，我感觉有的同学一听说班主任不在，可能要作乱，要出事？是这样的吗？”同学们都极不服气地说，“才不会呢？”我又问“要不要我找个临时班主任管管大家？”这时同学反应更强烈，坚决不要！这时，我看火候差不多了，就说，“那好吧，我就考验你们一次，这几天由我们值日班长负责班级事务，我们实行‘自治管理’，在我返校后，班长偷偷地告诉我，“老师，我们表现得比你在这的时候都好！”听后我轻轻一笑，“你们都长大了，老师信任你们，老师感觉你们能行！”我知道，这就是信任的力量！

作为一个班主任，必须认识到，每个学生都有闪光点，尤其对于一些后进生，我们老师更不能一棒子打死了，如果我们这么定性了，那么等于放弃了对这部分学生的教育工作，这就是管理的死角、烂角，必将殃及整体工作；如果我们将这种定性信息传递给学生本人，这个学生就会自暴自弃，破罐子破摔，注定会成为德育工作的'一个败笔！如班中的卞陈浩，经常有任课老师一直在我面前强调：“真的，他已经到了无可救药了！”这句话许多老师都说过。

现在看看卞陈浩的变化，想想，就算真存在这种学生，我们也不能放弃，比如他热爱班级卫生，卫生工作积极主动，那就要抓住他这个闪光点，不停地鼓励，为他建立自信，一次不成，下次再来，一人不行，多拉几位老师来强化。要一遍又一遍的重复“你学习也能像搞卫生工作一样行的！”当他有了自信，发现了自己的优点，那么任何一个常人便有自觉维护好、发展这一优势的责任感，这恶性转良性工作便成功了一半了。

初中教育随笔班主任6

本学年小学部的二年级和六年级搬进了我们初中部，所以我们学校教室数量显得有点紧张了，我带的七年级（10）班教室被分在了九年级教学楼层，在二楼，而我们七年级老师办公室在一楼，因为只有一个班在九年级楼层，所以我们班任课老师的办公室还是和我们七年级老师一样在一楼。

带了十年的班主任，我从未遇到过这样的情况，学生教室和老师办公室不在同一个楼层，这对班级管理和教学都是一个难题，咱七年级学生刚升入初中，还没有熟悉校园环境，这又和九年级学生在一个楼层上课，会出现好多问题的，七年级孩子较淘气，咱班孩子影响了毕业班学生学习可如何是好？和九年级学生发生矛盾怎么办？咱班级内部学生也易发矛盾，发生事情，而没有老师在场怎么办？一系列的问题摆在我的面前，既然已成事实无法改变，只有自己想办法克服困难了。

开学第一天班会课，我给咱班孩子立下规矩：所有学生上了二楼就向右拐直接进教室或在本班走廊内活动（咱班教室就在楼梯口右边），任何学生不得越过楼梯口到九年级的活动区域，更不得上三楼四楼。课间活动，只能在我班走廊活动或去楼下活动。这也是我校政教处的规定：学生不许互串教学区、楼层。如果有九年级学生到我们班门口来，不许和他们发生矛盾，如果有事，马上来办公室告诉老师。本班学生要团结友爱，和睦相处，遇事不能头脑发热，要先报告老师。上下楼梯时靠右侧慢行，懂得避让，不得在楼道内快走快跑。

开学两天内，我抓紧排好卫生值日表，值日责任到人，由卫生委员负责检查监督。评选出班长，纪律委员，学习委员等，各尽其职，必须认真负责，有问题及时告诉老师。和各科课代表交代每节课上课前去办公室询问任课教师，是否有教具需要提拿或是提前发放试卷等等，尽量不耽误上课时间。班级多媒体钥匙，由专人负责，每天负责开关电脑，每节课前根据老师要求，是否打开多媒体用具，其他学生不许触碰多媒体设备，规矩定下，再做好监督，确保学生不偷玩电脑。为了保障学生及时喝水，我让专人负责水票，两个桶，只要有一个空桶，负责水票的学生马上安排学生去抗水。

教师除了上课时间在教室，其他时间基本都是呆在办公室，对学生而言，觉得离老师办公室远且还在楼下，他们一定会觉得似乎做了坏事也没人知道的，这不，开学第三天，就有学生报告，有的学生在教室内说脏话骂人，还有一个男生居然脱别的男生裤子，马上在班会课上强调，不许做这些坏事，同时，也提醒了我，学生自觉性有点差，控制不住自己，还得有老师在身边多照看，于是每到课间我就到教室，孩子们照常活动，我只是呆在教室里，我是这样想的，班主任在，约束了学生的不良行为，时间久了，坏习惯就改变了。

同时顺便看看黑板是否及时擦了、多媒体设备是否打开了、学生各科作业是否交了，看看卫生、随手捡起地上的纸片、掉落的书本、排排课桌等，这样的习惯，学生也会照着做的，他们也会主动捡垃圾，整理书本，咱班的教室总是干干净净，课桌排放整齐。我也会和学生聊聊天，询问他们早饭吃什么？生病好了没有，天冷多穿衣服，在学校住宿可习惯，周末谁来接你回家，爸爸妈妈打工回来了吗，学习有何困难等，这样和学生接触的机会多了，更多地了解了学生的情况，和学生的关系也很融洽，班级不良风气得到遏制，班级学习氛围越来越好呢，就这样坚持下来，有时一天下来，我楼上楼下要跑十几趟，时间长了，也习惯了，当是锻炼身体了。上课铃响了，我离开教室，下楼，与这节课的任课教师擦肩而过。

开学第二周，我找了一张学生课桌，放在教室后排，作为我在教室的办公桌，每当自习课或是午休时间，我就坐在这张桌子上备课、批改作业，是为了班级纪律，也是为了教学，在这张桌子上，有犯了错误的学生交来的说明书、保证书；有英语互助小组每天交来的.听写纸；我把每天批改完的听写本，放在桌子上，课间学生自己拿回去订正，订正好了，再放回去，自习课或课间我再来批改；课间，我坐在这张课桌前，和学生谈话聊天，及时发现了两个学生患了红眼病，及时带去治疗，病情没有扩散；学生发烧或头痛不舒服，会及时和我讲，我及时和家长联系，带回家治疗；一次课间，我发现李智贤同学趴在桌子上，不肯起来活动，问他怎么了，他的眼泪就流出来了，说想家了，他是外乡镇的，住校生，我安慰他几句之后马上掏出手机，让他打个电话回家。时间久了，孩子们有心里话会主动和我讲，因为我愿意陪着他们，我愿意倾听，我就在他们身边。

班务日志的使用。

作为班主任，我也不能时时刻刻都和学生在一起，而咱班教室这样一个特殊的地理位置，我不在教室的时候，班干部管理也有一定的难度，于是我决定使用班务日志，实行加减分制，做了好事加分，做了违纪事情减分，每日一统计，每月总结，评出每月之星。我发现这个方法挺好的，七年级孩子爱表现，争强好胜，只要班主任认真公平公正的对待，学生对自己的分数还是很在意的，实行了一段时间，班里说脏话的学生少了，在教室乱跑的少了，给别人起外号的少了。后来学生提议，加分情况太少了，干脆把学习情况也加进了班务统计，每天早上批改完听写本之后，我都会做统计，哪些学生书写有进步，正确率较高，都会给予加分，课间时张贴到班务栏，学生围过来看，其他学科只要任课老师做了统计，有进步的学生都可以加分。就这样，每个月结束，到下个月开始的周一班会课，是学生最期待的，因为评为月之星的学生有奖状，还有一点小奖品，我会给获奖学生拍照，发在班级群里，这样家长也是能看到的。班务日志的使用约束了学生不良习惯，提高了学生学习积极性。

这一年对我来说基本就是摸着石头过河吧，能想到的就把问题想在前面，尽可能避免发生，遇到了问题，抓紧想办法解决，避免此种情况再次发生，按照这样的管理模式，时间久了，学生日常生活学习进入状态，该做什么，不该做什么，他们心中有数，一切井然有序地进行着。一年来，咱班孩子没有和九年级学生发生任何不愉快，也不曾有过学生严重违纪事件。在这二楼一角，比较安静，咱班孩子受九年级学生学习氛围影响，学习尽头都挺足的，咱班成绩在年级组可是遥遥领先呢。

如今，九年级学生已中考完毕，只有咱班学生在这楼层一角上课，孩子们已经养成了好习惯，依然在本班活动范围，照例每天打扫楼梯，打扫走廊，照例每天期待着看到班务栏内张贴的今日班务日志。

初中教育随笔班主任7

上好一节课容易，但要上好每一节课谈何容易。尤其是对刚走上工作岗位不久的像我这样的年轻教师而言“使每一节课都精彩”实在是高不可攀，遥不可及，与其望洋兴叹，不如放好心态，莫要好高骛远，扎扎实实，向45分钟要效益，大可不求花样百出，满堂皆彩，但求实实在在，易行有效，使学生在课堂中真正学有所得。

回顾从教以来约一年半的语文教学生涯，不敢轻言“有效”二字。下面是我对如何实现初中语文课堂有效性的一些浅薄看法。不妥之处，望诸君批评指正。

首先得明确一个概念，什么是“有效”?

“有效”是指能实现预期目的，有效果。由此推及语文课堂教学的有效性，就是指在班级授课制这种组织形式下，语文教学能实现预期目标，效果明显。

简单的说完成了教学目标即为有效，没有完成教学目标即为无效或低效。可见课堂有效与否，首先在于课堂教学目标的确立上。若课堂目标设定脱离学生实际，往往会使课堂教学陷入困境，使学生痛苦不堪，使老师尴尬难言。

其次是如何才能做到有效?

一、做好课前准备

要提高常态下的语文课堂教学的有效性，首先要在课前下功夫，即深入研究教材和学生，精心设计教学方案。

1、钻研教材，潜心与文本对话

初中语文教材内容不如小学教材那么浅显，易理解，而且篇幅较长，教学难度大。所以一定要重视对教材的研究。研读语文课程标准，揣摩教材编写者的编排意图、教材的结构体系;对于单元教材，要掌握其重点、难点;对于一篇篇课文，更是要潜心研究。只有教师与教材的用心对话，才会有学生与课文的真心对话。教师研究教材的感受、体验全面、深刻，课堂教学的有效性才会有基础。只有教师读懂了教材，才有可能指导学生读懂教材。

2、充分解读学生，尊重群体差异及个体差异

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生是学习的主体，作为活生生的力量，带着已有的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。语文课堂教学要保证有效性，必须仔细揣摩学生课堂的学习情景，删繁就简，做好教学方案的预设。教师要研究学生的学习能力，尤其是关注学生的知识储备，要善于在新旧知识之间为学生搭建桥梁。

往往语文老师都会代两个班，而这两个班的学生会有明显的差异。所以备课时就必须考虑到这些因素，比如:这个班学生活跃切好表现，那个班的学生文静而不爱表达，那么备课时教法上就要区别对待。另外在设计问题时要换位思考，以学生的视角来思考问题。不仅如此问题难度要有一定的梯度，提问时注意学生的个体差异，使不同层次的学生都能广泛参与其中。

3、精心备课，确定教学目标，设计教学预案

教参仅供参考，他人的教学设计也有其针对性，生搬硬套必然会导致课堂有效性低下。所以精心备课，设计教学预案尤为重要。教学设计要能体现施教者的独特见解和课堂组织的思路，目标明确，教学可行。总之，教学方案要经过自我设计，服务教学。网络的普及，使得丰富的教学资源信手拈来，其中不乏名师关于教学设计的倾力之作。如果奉行“拿来主义”，整堂课照本宣科，即使再优秀的教学设计，课堂教学效果也会大打折扣，而且研究教材与学生就失去了意义。教师既要研究书后习题，又要站在学生的角度，揣摩学生学习课文可能会遇到的问题，制定出合理的教学目标之后，再参考、借鉴别人的教学设计，在自己的教学预案中充分引导学生深入研究，学会学习，让即将实施的多边对话充满激情与智慧，充满情感的交流与心灵的沟通。

二、把握课堂教学

语文学习的主阵地在课堂，要教给学生什么，让学生获得什么，都在课堂。良好的学习氛围是学生乐学好学的保证。所以一定要营造民主平等的课堂教学氛围。课堂上既要有教师“主导性”的.彰显，更要有学生“主体性”体现，这样的课堂教学才会有高效率。

1、营造民主平等的课堂教学氛围

课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、分享、共进，实现教学相长和共同发展，因此，我们首先要做到以人为本，建立民主平等的师生关系，与学生课堂上平等对话，弘扬个性。对话本身就体现了民主、平等和彼此沟通的理念，没有精神的自由，没有主体意识的存在，怎么可能形成真正的话语互动?因此，必须让微笑成为课堂上空的一缕阳光，用幽默为课堂教学带来无限的春光，赞赏的目光、亲切的话语、适时地给予学生指导，营造—种自由、轻松的学习氛围，让他们产生跃跃欲试的劲头，树立克服困难的信心，去探究、去发现、去创造……让学生享受课堂，与老师进行无拘无束的、平等的对话，在课堂上真正做到敢想、敢说、敢做、敢于超越经验事实。

2、发挥教师的主导性

所谓主导性，即教师在教学活动中所起的主要引导作用，教师好比一部剧中的导演，而学生们则是一个个优秀的演员。导演不需要表演，更不能成为主角，所以教师要还课堂给学生，让学生们尽情的表演，教师只需在适当的时候加以点拨和引导。所以教师必须时刻关注学生的表现，做到眼里始终要有学生，讲在需要讲之处，拨在应该拨之时。

教师要能利用一切可利用的手段调动学生的积极性。语文本身是一门综合听、说、读、写能力为一体的基础学科，所以课堂上教师要使学生爱听、想说、会读、能写。积极引导学生广泛参与课堂活动，在启而不发时可以将问题生活化，使语文成为一门解决问题的学科。教师可以在课堂上讲一些笑话、幽默来活跃气氛。

一次，讲到双关修辞，苦于没有好的例子。突然灵机一动想到一句广告词“这家管不好了”，让学生把玩一语双关的妙处。

又有一次，讲病句中的歧义现象，随即想到一个笑话:护士看到病人在病房喝酒，就走过去小声叮嘱说:“小心肝!”病人微笑道:“小宝贝。”爆笑后明白了什么是歧义现象。

当学生遇到困难时，教师要能将问题化难为易。上学期在引导学生学习《故宫博物院》时，我想让一位学生上黑板在补充出我所留白的板书，即从课文中找出故宫博物院从南到北的建筑名称。良久，没人敢上来尝试，面对这样的局面，我灵机一动说:“会填哪里填哪里，填一处也行。”于是学生争先恐后，最终完成效果良好。课堂气氛由沉闷转为轻松活跃。

教师要始终能够引导学生参与学习并且能控制课堂的节奏。

3、发挥学生的主体性

学生是学习发展的主体，应把学生放在生动活泼地主动发展的位置上。课堂教学中要尽量让学生多种感官都参与到教学过程之中，努力培养学生的主体参与意识，让学生以积极的状态投入课堂学习之中。把学习的主动权交给学生，只有这样才能使学生的主体地位得以体现，使学生真正参与到教学的过程之中，课堂上学生思维活跃，学习效率就会很高。所以要创设民主和谐的课堂氛围，让学生的整个身心都得到解放，真正成为课堂的主人。

要真正发挥学生的主体性，就必须大胆放手，让学生自己去思考，发现问题，并解决问题。教师千万不可越俎代庖，使学生丧失主体地位，被动学习。教学上可根据课文的类型，如自读课文完全可以不设计任何问题，让学生自己边读边品味，自己提出问题，进行小组讨论，最后在全班交流。这学期学习牛汉的《我的第一本书》就采用了这样的方法，效果良好。

此外，对课堂上学生的精彩表现要多给予肯定和赏识。教师要制定课堂激励制度，调动学生的积极性，使学生乐于学习这门功课。

三、重视课后反思

“昨事不忘，今日之师”。课堂教学是一门艺术，无论是行家里手，还是年轻教师，在各自的认识层面上都会发现不足，都会留有遗憾。如果不及时反思，很多感觉稍纵即逝，在今后的课堂教学中还会出现类似的问题，直接影响到课堂教学的有效性。教学之余，留有足够的空间与时间，及时捕捉问题，记下得失。也是课堂教学有效性的延伸。勤于反思，将会对未来的教学提供参考和借鉴作用。

最后，落实课堂有效性离不开勤学与钻研，要不断的给自己充电，获取新知，以应对课堂上学生们生成的新问题。共同加油吧!

初中教育随笔班主任8

长期以来，我一直为开好班会课做着积极的准备，虽然有时候效果还是不够好。我认为，班会课是班主任加强班级管理、实施素质教育的重要抓手。

班会课是由班主任指导的、着眼于学生综合素质的提高且具有丰富的教育教学内容的课。在实际工作中，有些老师却常以“让学生自主”为借口，没有很好地发挥班主任的指导作用；有些老师以“尊重学生”为托词，对学生争执、困惑的问题缺乏积极、有效的引导。班主任与学生事先的精心策划、对问题的预设、对结构的考虑，保证了班级活动的有效性。在指导学生开展活动时应拥有更重要的话语权，应更好的'发挥自己的指导作用。

班会课着眼于学生综合素质的提高。它不仅要着眼于德育目标，还要着眼于学生综合素质的提高。班主任在建班育人的过程中，应鼓励指导学生在班会课中学习、提高。比如思想政治素质、道德素质、文化素质、身心素质、审美素质、技能素质等。关键是要开展针对性的班级活动。

在班级活动中加强集体建设。要建设班集体，经常开展班级活动是一项重要的举措。我们要根据班集体建设的近期、中期和长期的目标，开展相应的班级活动。在活动中，同学们能不断地明确班级共同的奋斗目标并逐渐实现它。每开展一次活动，就是一次向班级奋斗目标的迈进；每成功的开展一次活动，就能增强班集体的凝聚力。许多专家认为，今天的成功=15%知识+85%人际关系。而班级活动恰恰可以不断促进班级内部的人际交流。

作为一名德育工作者，在教育改革的今天要做的事很多，作为一名刚刚上任的年轻班主任，一项重要的任务就是切实上好班会课，让成功的班会课直击学生的心灵，促进学生的健康成长。

初中教育随笔班主任9

班上的孩子有心事，自己竟没有察觉，幸好没出什么叉子，多么粗心的班主任。

4月30日上午，我校举行消防演练。逃生演练结束后还有一个灭火器实用练习，消防官兵演示后由老师和学生演练。我推荐了单同学。他爽快地应允了，看得出他的心情不错。

自从与他爸妈交流之后，还没来得及与孩子反馈，不知他的家庭状况是否有所改观。

下午，是这个月的足球赛事。我和足球队员外的孩子们坐在足球场的西北角的草坪上，单华宇同学坐在我身边。天赐良机，观看球赛的同时可以与之聊聊。

臭小子，真爱臭美，比别的孩子大两岁，成熟点了，竟然带着墨镜来了。一会架在鼻梁上，一会摘下来，一会又会出现在别的男孩儿手中。我没有干涉那么多。拍马屁说：“好帅！来，让老师给你拍下来。”他有点不好意思，等我让他看照片时，他却笑了，其他男生、女生也都凑过来，“哇，真的好帅耶。”这时，我们都忘了观球，他瞬间成了焦点。

过了一会儿，同学们恢复了平静，专心地看球了。我才试着问起他家里最近有什么变化。他，脸上挂着微笑但一副小心的样子。“差不多了，我爸妈最近不吵架了，我爸就要回老家了。”“回老家干嘛？”“盖房子。”是，是会有好几个月爸妈都不会吵架了，盖房要好几个月呢？“给谁盖房啊？你吗？”我逗她，“也许是吧，可能是让我结婚用。”他边思索着说。啊，小小年纪，就想到要结婚了。看着平常一副笑脸的，我面前毕恭毕敬的，想得可真多啊，怪不得学习没心思呢？“这样说来，你心里的`石头现在全落地了吧？”“没有，还有一小块。”他毫不掩饰，“啊，还有一小块儿？那是什么？”我追问。“我不知道，怎么会不知道呢？”“真不知道”，他略有点不好意思了。我看得出他不想往下说了。噢，我猜他准是恋爱了。

早恋，也没什么稀奇的，他已十四岁了，初二的年龄。懵懂的年纪，有这种想法是正常的。看他没什么敌意，我大着胆子问：“我知道你那块儿小石头是什么，你有喜欢的人了。”“没有，真的没有，老师。”他辨道。他身子往后仰，上半身靠在围墙上，显得有些不好意思。不过以我独特的眼光和敏感的第六神经我确定：他的心事定是为喜欢的人而苦恼着。旁边的“百事通”何彬，插嘴，“我知道，老师，他喜欢咱班的莹莹。”“不是不是，那是以前的事了。”那是以前的事，说明现在的心事就是我所猜呗。那次他告诉我他与一个陌生的女孩在网上倾诉过自己苦恼，难道……我怕他有什么负担，便说：“我觉得喜欢一个人是没有错的，说明你有欣赏美的能力，对方也有值得吸引你的地方。”

妈呀，话一出口，就觉得错了，我这样说岂不是在暗示孩子早恋吗？我猜出了孩子的心事，接下来，我该怎样搬掉孩子心中的小石头呢？我又该如何收场呢？

精彩的球赛结束了，可是孩子的故事我该如何结局……

初中教育随笔班主任10

“做一名智慧的班主任”一直以来是我所追寻的目标。通过学习、阅读、培训我收获了很多。

一、没有爱就没有教育

每一个学生的成长都少不了教师的教育，教师的教育需要爱，只有当教师充满了对学生的爱时教育才会取得良好的效果。凡是成功的班主任无不饱含着对学生浓浓的爱，他们都以情感人，以行带人，动之以情，晓之以理，他们真心的体贴，温馨的话语，耐心细致的态度就像丝丝的春雨滋润了学生们的心灵，启迪着学生的心智，净化了学生的灵魂，开启了一个个学生们理想的心扉。从这些班主任身上我读懂了：只有当班主任怀揣满腔炽热的爱，心里时刻装着学生时，学生的心里才会有你班主任，只有当班主任真正地爱学生了，学生们才会听从你的教导，你的教育才会收到好的效果。

爱学生，是指爱所有的学生，爱学生的所有。爱学生，就是对学生生活的关心，学习的关照，健康的`关注。爱学生，就是要尊重和理解学生。班主任爱学生就是要把握好细节让学生沐浴在温暖的爱河中学习优秀，追赶优秀，成为优秀。关心学生源于爱，爱生如子。“没有爱就没有教育。”每当我登上讲台，面对一张张天真可爱的面孔，面对家长的期望。我怎能不爱护他们、关心他们呢？我时时处处告诫自己多给他们关爱，哪怕是一点一滴的进步，我都会为之高兴，为之喝彩。

二、善于学习、借鉴

要胜任好班主任工作，必须不断地学习，不断地研究，做个终身学习者。因为，新课标提出：教师不但是学生身心发展规律的学习者，更应是研究者。班主任只有不断地加强学习，才能应对班级工作中出现的各种问题。课余之时经常登录博客学习、写日志。没结婚的时候我就有每天写日记好习惯，自结婚后那写日记的好习惯被女儿取代了，现今我又开始喜欢上了，因为每当我坐在电脑前把一天的快乐、感动记录下来时，就会萌发一种愉悦的心情。及时更新博客内容，与众多专家加强交流互访，博客的建立开阔了我的眼界，提高了我做班主任的境界。

前几天，我把聆听到于永正老师的作文课《学习与人物对话》学以致用到我的课堂教学，真是感受颇深！自我任教现在班级以来，我班的语文成绩一直在全镇同科中名列前茅，孩子们对作文也从来不惧怕。开始我以为对这样的人物对话描写对四年级孩子们可以说小菜一碟了。但是事与愿违，经过实践，我才发现，班里三分之一的孩子不懂怎样去写人物表情，也不懂提示语的不同用法。两节课我耐心、细心的指导我的孩子们，并且也效仿于老师和孩子们表演小猴子和猴妈妈的对话情景。历经两节课的反复指导、修改，终于有二分之一的孩子写出了让我满意的文章。

这两节作文教学让我找到了自己的不足。令我惊喜的是我在对孩子们的作文进行批改时也效仿了于老师的加分方法，取得的了好的效果。于老师在给学生作文打分时是给100分，150分，120分不等，他从来不吝啬手中的笔，是采用高分值评价方式激发学生的写作兴趣。让学生得到充分的肯定和赞赏。经过实践于老师的加分方法真实用，很有效的激发了孩子们写作兴趣。在今后的作文教学中我将继续借用这个加分的方法。

善于学习、借鉴真好！不但让我重新认识了自己也让我从中获得到了很多知识！

三、学会赏识

周弘在赏识教育中提到，人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。如何赏识、激励学生是教育的艺术，更是一种教育智慧。

四、用自己的人格魅力去影响学生；

古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。现在我所带的四年级是我从一年级带起来的，为了班的学生在思想与学习上都能有一些长进，在一年级时我在班级就强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，就微笑向他问好；要求学生做绅士淑女，与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助……正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我所带的班级成了我们学校最文明、最懂礼貌的班级，孩子们团结互助的精神使我班成绩一直名列全镇前茅。经常得到领导和家长的好评。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。今后我要用真心、动真情做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有魅力的人，努力使自己成为一智慧型班主任。

初中教育随笔班主任11

清明小长假结束了，今天正好是周二，按照学校要求，周一周二穿校服，不知同学们是否记住了，到教室一看，整体不错，大概有五六个人没有穿。自习已经开始了，这时甲文的妈妈匆匆走来，手里拿着一件校服，说，自己刚从远处回来，专门给孩子送校服来的。我很感动地接过校服，多么称职的母亲，甲文一定会幸福的不要不要的。同时，甲文时时关心集体的品质也让我心头一热，穿校服，小事情，妈妈亲自把校服送来，说明了什么？说明了甲文对这件事情的重视，重视细节，关心集体，把集体的荣誉放在心上，小事上能够如此，那么其他事情上更能够重视，认真。今天校服给甲文的感觉一定是与众不同的。

没有穿校服的同学，请你们问问自己，难道这样的小事自己也不会做吗？不知道自己有没有考虑过这件事的影响，难道仅仅是给集体脸上抹黑吗？他更会对你自己产生一种影响，可能很深远，久而久之，它会让你养成一种什么习惯？好的还是坏的？一些童鞋学习上，总是丢东拉西，做题时考虑不周全，和这些小事不无联系吧。

作为一名学生，校服对我们来说意味着什么？意味着神圣，尊严，对自己学校的尊重，好像国旗对于国人一样。很多同学很爱惜自己的校服，穿着干净整洁；有些同学则不是，随手乱扔，乱涂乱画，校服如果有生命，该多么伤心呀。一个珍惜自己校服的人，一定是一个热爱学校，热爱学习，热爱生活的'人。今日你穿好校服迎接朝阳，明日母校一定以你为荣。

现在我看到自己初中时代的校服，总是会想起自己在学校的幸福生活，难忘的老师，同学，寝室，操场；若干年后看到自己的校服，你会回忆起什么呢？

穿校服，小事情，大情怀。你做好好了吗？

初中教育随笔班主任12

回想起上个学期刚刚接手这个班的时候，心里充满热情与期盼，想着二年级的小孩子，肯定很好教，但是当我走上讲台，管理班级的时候，却发现原先二年级的小孩子并不是那么好教。这些刚刚从一年级步入二年级的小家伙，他们大部分都不懂什么是纪律，什么是权威，什么是尊重，什么是民主。虽然自己在心里做好了充分的思想准备，反复告诫自己：只要对学生始终有耐心、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，就必须能教好二年级!尽管自以为心理准备还是充分的，但应对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，我还是感到了很大的压力。

大学进行教学实习时，我相信“亲其师而信其道”的道理，特意想办法减少与学生之间的距离，之后也取得比较好的效果。但到自己真正踏上二年级的讲台，正真管理一个班时，我才发觉这个理论并不是任何时候都管用。在我开学的第一天满面笑容迎接二年级的.孩子们时，就注定了我这天要对这进行深刻的反思。班主任是班级的管理者，要想使班里这么多学生都能在你的管理下正常有序的运转，务必对他们进行有效的管理。但人不是机器人，虽然班上的学生只有7~8岁，但是他们也是有思想、有自主的思维潜力，不像机器能够根据你设置的程序准确无误地运行。个性是二年级的小学生，接触社会少，自律潜力比较差，情感的感受力还很低，所以总想着和同学有亲人朋友般的关系，学生能亲近你，就能使学生完全受你管理，但是这是不太现实的，他们毕竟是小学二年级的小学生，感情上还不成熟，有时候还务必要和学生持续适当的距离，树立起班主任的威信。在开学之前，我也想了一些老教师请教了管理班级的经验，有不少老师都对我说，在开始一两星期的时候，要对学生十分严格，甚至是要凶，要在他们面前树立起严师的形象，要不然在后期是十分难管理的。也有一个教高年级的班主任告诉我，不要对学生太凶，因为如果一个班没有学生怕和你交流，那么我的班主任就是失败的。加上我一向都相信“亲其师而信其道”这个理论的原因，我采取了后者的推荐。

在前一个月，我都是满脸笑容的看着这群可爱的孩子，对他们犯的错误也苦口婆心，磨破嘴皮子力使他们能改正。但是越是这样，在一些做得不好的地方学生们就越是不容易改正，个性是在出操、做操时散漫，值日卫生不到位，出现作业经常迟交和不交等方面。这些导致了我所带这个班在一个月里没能进入教学状态。我想，“亲其师而信其道”的理论只是对必须学龄段的学生才有用，而对于自律性还不强，情感价值观还比较低的二年级的学生，还是要和他们持续必须的距离，才能在他们面前树立威信，才能使教学效率提高和班级管理更有效。

严教并不是说我们不爱学生了，只但是是我们把这种和学生拉近距离的“泛爱”，转换成了对学生更深层和更理智的“大爱”。我想，这将更有利于学生的发展。期望在以后的教学过程中，我能不断结合学生们的特点，进一步改善教学方法，和孩子们更好的融和，使他们能学到更多的知识，树立正确的价值观，在健康、愉悦的环境中得到更好的发展。

初中教育随笔班主任13

父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。

一、作为班主任应有效地进行家访或电访(电话访问)。

对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

这学期开学初我对班内40个同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，这40个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。

当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：

1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。

3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。

二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。

一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。

家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：

1、作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育于女”的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，取得了非常大的'效果。

2、班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考、讲座从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有圈套的收获。

3、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。

对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。

当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。

初中教育随笔班主任14

周五下午，彩丽老师专门来到办公室，告诉我，世隆上地理课时，坐在了别人的位置上，于是就用手示意了一下，没想到世隆，心领神会，立刻回到了自己的位置上。于是，专门在班上对世隆进行了正式的表扬，非常感谢世隆对老师的尊重和配合，一节课下来，表现有了很大进步，和上学期简直是天壤之别。我也很为世隆的'进步而高兴。我喜欢彩丽老师的漂亮，更欣赏彩丽老师的魅力，无论怎样，她总能与学生搞好关系，深受学生爱戴，令人羡慕嫉妒恨。

彩丽老师教八年级六个班的地理，任务重，但是成绩优秀，尤其是在我们学校这个特殊时期，尤为不易，在介绍经验时，她也谈到了与学生保持好关系的重要性，在课堂上经常赞美表扬学生，让学生喜欢上地理课，她有时为了表扬学生，需要停止讲课多次，以致于完不成教学任务，但是这丝毫不影响教学成绩，反而很好。相比自己，匆匆忙忙，完成了教学任务，结果考试成绩却…只顾完成任务，却没有欣赏沿途的美好风景，没有看到孩子们的美好表现，忽视他们，没有感到他们的积极配合意识，没有感到这份难得，认为这是应该，学习本来就是自己的事。所以，自己心情不好，结果也就可想而知了。

难得孩子们的积极配合，注意欣赏课堂上的美景，其他一切顺其自然；别让那关于成绩的考评坏了我们的好心情，浇灭了学生的热情之火，夺走师生之间那份最纯最真的情谊。

初中教育随笔班主任15

本周会是“五一”假前的最后一个周会，班级事务安排如下：

一、迎“五一”书画展，由班级授课教师组成的评委，经过认真评比，选取了较优秀的学生书画作品23幅，了请老师写了几幅，并于本周一在教室展出，以此激发学生热爱祖国语言文字，同时也以此为契机，让学生写好字。

二、上周三在学校举行的卫生大扫除中，我班虽然工作任务重，但大家任劳任怨，出色地完成了劳动任务。得到了校领导的表扬。这一件好事，但是卫生应重在平时的认真和保持，虽是很简单的事，人人都会做的事，但又是最难的事，难就难在不能保持，更难在我们没有好的卫生习惯，乱吃、乱扔、乱制造垃圾的现象很严重，必须得彻底革命了。

三、明天就期中考试了，我的要求是：考出自己的真实成绩，因为成绩出来后，我将要协同老师们进行分析，并找部分同学谈心，交流学习心得，以及采取一定的措施就跛腿学科进行补缺补差。

考试要求：

1、独立做题;

2、看清题意，步骤清晰;

3、先易后难;

4、完卷后仔细检查；

5、注意卷面工整，不使用改正液或修正带。好的考风才会形成好的班风，好的校风。

四、就S、W二学生的处理如下，原因：上周五晚W让同学带信回家，说要冷静一下，去同学家呆两天，而实际上两夜都是在网吧过的。并于周六下午去光达购物中心，趁工作人员不注意时，拿了一包烟，后被监控录象发现，遂报案。S是于周六上午从家里去的网吧，于下午同W一道的，也拿了一包烟。遂被发现。于是在今天(周一)中午，派出所来学校进行调查，询问，做笔录。并进行了处理。

学校结合二人平时的表现，作出如下处理：

1、电话通知家长当天来校，当面告知小孩子的情况。

2、共同协商，将孩子先领回家进行教育，让他们思考并反省一段时间(约1-2周)(并非开除)。

3、基于二人是初犯，且情节不太恶劣，没有造成重大财产损失，也同时是为了爱护他们，以及今后还要在这个集体里学习、生活，故对此事的处理结果不予以公布。

我的思考：

现在社会的务工潮，使得许多家庭的孩子常年难与其父母在一起，家里只是老的老、小的小，甚至有些孩子寄托在亲属家里，“留守学生”的教育已经成为了当前教育的一个严重的问题了。改革开放十几年了，而内地的经济又始终不能健康有效地发展，经济的严重滞后，土地的`减少，特别是农副产品的价格又上不去，且农业生产的成本成倍上涨，导致了农民工外出务工。

不过我个人认为：作为父母，挣钱固然重要，但挣钱可不能误了孩子，养育孩子难道仅仅是给口饭吃?更何况现如今的'孩子已不同于我们生活的那个年代的多子女家庭的孩子了，他们任性、自私、不善与人相处，是父母的掌上明珠，更是爷爷奶奶的心肝宝贝。小时候，父母老人一味地溺爱，现在又管不住了，责备孩子不听话。在外地的父母对孩子发生的变化也不经意，总以为还是小时候的天真、可爱。时光流失，孩子的变化，给学校教育的方向带来了深刻的变化。

我的建议：(给父母们的)

1、父母双方协商，留下一方在家，一边务农一边督促孩子的起居生活和学习，平时闲暇时间看些教育孩子方面的电视节目和书籍，少打麻将和扑克，再苦再难就几年。

2、将孩子一同带出去务工，就近上学，这更有利于孩子的身心健康的发展