初一孩子厌学家长怎么办

变说教为身教；变否定为肯；多给孩子一些理解和安慰。

初一孩子厌学家长怎么办1

1、变说教为身教。高三学生正处在青春期，所以很多高三孩子都会反感家长的说教。比说教更有力度的是身教。像是家长天天没有节制的玩电脑，打游戏，却要控制孩子玩游戏，高三学生自然是不会服气的。家长最重要的就是不要把温馨的家庭变成说教的课堂，多说不如多做。

2、变否定为肯定。很多家长总是有意无意的用否定句来否定高三学生，或是总是对高三孩子抱着怀疑态度。这样负能量的标签，会让孩子感觉自己不好，孩子是不能犯错误的，但是孩子同样有好的一面，家长要学会看到孩子好的一面，给予孩子肯定，高三孩子会在家长的不断肯定、表扬中朝着好的一面发展。

3、家长应该明白，不能把自己的期望和愿望强加给孩子，有经历过高考的人都知道，学习不是一件轻松的事情，是脑力活也是体力活，不是努力就一定能考上好大学的.。多给孩子一些理解和安慰，有你们的支持和鼓励，孩子会知道他并不是孤单的一个人，成功了有家人一起分享喜悦，即使失败了还有家人的理解和安慰。

高三孩子厌学的原因

1、学习负担和压力过大。现在的高中生，学习压力和负担之大是无须讳言的，一个认真的高中生，每天的学习时间不低于12小时，这种压力和负担，对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实是不适当的。

2、家长期望值太高。当前的高中学生的家长们无不望子成龙、望女成凤，对于子女提出不切实际的期望目标，致使不少学生“跳起来也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，难免不灰心气馁，产生厌学情绪，甚而逃避或放弃。

3、学生缺乏学习的动机学习被动，上课精神不振，毫无参与欲望，自我管理能力极差，即使家长每天花几个小时督促孩子学习，自始至终奉陪，可孩子仍对学习厌倦，既无效率，也谈不上质量。

初二孩子因懒情厌学我认为最大的责任者在于父母。问题出在孩子身上，事实上折射到父母的身上。孩子因懒情厌学的主要原因，要么是由于父母的过度宠爱，没有从小开始就对孩子进行严格教育管理；要么是父母本身对自己的要求也不高，没有给孩子做出榜样，现在孩子越来越大了，也就越来越难管了，于是开始着急了。

尤其是初二孩子了，14、15岁的年龄，已经能明白很多道理了，却因为懒惰厌学，可见父母的家庭教育做的太不到位了。

父母以前欠下的功课，现在需要做功课的首先还是父母，先找自己的差距，找自己做得不够不足的地方，进行深刻反思，回答自己应该怎么去做，进一步思考你希望自己成为一个什么样的父母，你能否按照要求坚持去做到、做好、做到位。

再思考希望孩子成为一个什么样的孩子，把这一切搞明白后，你自己就开始做个样子给孩子看，不会教育的办法的最好办法不是说给孩子听，而是做给孩子看，让孩子照着去做，这对父母来说，有时就是一个痛苦的过程，但是没有别的办法，为了孩子的未来，就得这么严格去做。

已经是初二孩子了，就必须对其进行严格的教育管理，和孩子一起制定日常管理规则，一是自己的'事要自己独立做好，从每天的起居、饮食到学习、作息时间的安排，都要有明确的规定，定期进行检查，可以有个逐步的过程。

必要时父母带着孩子一块去逐渐纠正，不要期望一下子改过来，中间可能还有反复，不要紧，最重要的必须坚持下来，持续去做，有意识、不断地去改正，直到达到效果为止，因懒惰厌学这个坏毛病只要能认真坚持是一定可以改过来的。

初二孩子一切都还来得及，规则一旦制定好了，大家都要必须遵守，父母也要成为遵守的模范，以身作则，成为孩子学习的榜样。让孩子永远记住，每个人都要为自己的结果和后果承担责任是一件非常重要的事情，良好的习惯就是在这样的自律中慢慢的建立起来了。

1、丰富孩子的课余生活

适当引导孩子参加多种文化活动。学校里单调枯燥的文化学习会逐渐消磨孩子们对于学习的兴趣，家长要根据小朋友的兴趣引导他参加多种文化活动，一方面可以丰富孩子的课余生活，另一方面还可以让孩子找到真正适合自己的兴趣爱好。

2、让孩子享受学习的成就感

当孩子不断失败，无法成功的时候，他就会丧失继续奋斗的动力。家长这时候就需要多鼓励孩子，让孩子有成就感，体会到学习带来的乐趣。

一开始，家长可以找一些简单的问题让孩子做，当孩子答对的时候，家长要毫不吝惜地夸奖孩子，给孩子一些实质性的奖励也是不错的选择。这以后，便可以渐渐提升问题的难度。这是一个循序渐进的过程，家长要耐心地陪伴孩子并给予帮助。

3、多引导少训斥。

对待孩子要多引导少训斥，多商量少命令。多沟通少无言。家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。遇到孩子的坏习性，家长要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。

孩子厌学的原因

1、纯粹就是因为贪玩

很多孩子产生厌学的情绪，纯粹就是因为贪玩。毕竟，相比于手机电脑上的游戏、可以肆意奔跑的游乐场、能呼吸到新鲜空气的郊外美景，书本上的知识，永远是显得很枯燥的。

2、孩子的自我心理素质方面

许多孩子心理承受能力、抗干扰能力、抗挫折能力较差。许多孩子心理素质不稳定，思想波动大。部分孩子性格过于内向、孤僻、抑郁、偏执多疑等消极的'个性特征会使其认知功能受阻，自尊心和自信心不足，造成自我认识偏差，助长部分孩子的厌学情绪。

只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心里承受能力差。他们承受不了在学习上遭遇挫折，一旦在学习遭遇困难，他们就会产生畏惧和退避心理，从容导致厌学。

3、缺乏正确的学习动机

没有学习动机，所以学习缺少必要的压力，上课不专心，不能集中精力，学习态度不积极，不会主动寻求适合自己的灵活的学习策略和方法，完全为了“奉父母之命”，实现家长的愿望，他们完全是“为母读书”，为完成老师的“差使”，完全是在老师和家长的被动下学习。这样当然就学不好，学不好自然而然就产生厌学情绪。