大学生就业论文大全

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大学生就业论文大全1

就业作为个体实现人生价值的途径之一，在人的成长阶段起到十分重要的作用，随着我国大学毕业生数量逐年增多，大学的就业问题也逐渐得到社会各界的广泛关注，因此大学生就业与创业要坚持理性选择原则，大学生就业期望也要与自身实际水平相一致，只有这样才能确保大学生能够顺利就业，从而满足个体就业需求，实现自身全面发展。

1大学生就业与创业概述

针对目前我国即将毕业的大学生而言，其职业生涯规划主要是集中在就业还是创业两个方面。所谓就业主要是指在某些性对稳定的、或者是已经稳定的社会组织、国家组织内部从事一些日常规定性的工作内容，满足单位的工作要求，从而获得较为固定、稳定的资金收入，其特点就稳定性强、固定性强。就业包含两种情况，一种情况是完全就业，这主要是指在已经获得了在工作单位能够长期的工作，保持了就业稳定性强等特点[2]。另一种情况是不完全就业，将就业与创业二者有机结合了，大学生在毕业后，先进行了就业然后再进行创业，在就业的过程中学习到了很多企业管理的思想和精神，让后将其运用到实际创业中，为自身创业积累了丰富的知识和经验。所谓创业就是综合利用各种社会资源，结合自身能力和实践进行自主开展的一项活动，从而获得高利润、高回报，同时也承担了高风险，其特点就是具有创新性和风险性。

2大学生创业选择低于就业选择的原因研究

目前导致大学生创业选择低于就业选择主要是受到了沉淀成本、风险成本、以及交易成本等多方面的影响，具体分析如下：第一，沉淀成本，其产生的原因主要是我国社会主义市场经济仍需要完善，劳动力市场还存在较多不足，形成了不可回收的沉淀成本。如果大学生选择了创业，但是其一旦遭遇失败，就会将原本的物质或者精神资产转化成为沉淀成本，由此可见，沉淀成本的出现会使更多大学生偏向于选择进行就业，尤其是其就业的选择和自身专业符合的情况下，大学生更加会倾向于进行就业，这在一定程度上制约了大学生进行创业。第二，风险成本，大学生创业与就业选择都会产生一切风险，这就会出现风险成本，由于风险具有很强的不确定性，因此无形之间一旦发生，就会造成不必要的，尤其是对于创业而言，创业与风险成本二者紧密相连[3]。大学生创业是无法估计其风险性大小，这就需要努力提高大学生的风险意识水平，大学生的风险意识越高，其规避风险的能力越高，反之，大学生的风险意识越低，其规避风险的能力越低，由此可见，只有科学的认识创业风险，才能避免不必要的浪费。第三，交易成本。交易成本就是为了完成某项交易而倾其所有，付出全部成本的一种形式，如果交易成本过高，则大学生创业收益就会降低，反之，如果交易成本较低，则大嘘声创业收益就会提高，但在实际创业的过程中，由于大学生缺乏创业经验，往往会导致交易成本上升，直接影响了大学生创业的积极性和主动性。

3目前我国大学生就业与创业理想选择研究

3。1大学生就业与创业收益风险研究

完全就业就是一种相对稳定、风险较低的职业选择，优势是显而易见的，但是缺点在于就业者虽然收入较为稳定，但其预期收入将会低于创业者的预期收入，不能再短时间内积累大量的财富。当大学生实现不完全就业的时候，其在就业的初级阶段，其收入就其他员工而言较低，但是收入很稳定，其风险性几乎为零，而且自身预期收入和实际收入基本是持平的.。但不同的是，大学生在就业初期的目的就是为了自己创业积累更多的物质财富和人脉关系，因此在创业的过程中，会投入更多的预算和成本[4]。当大学生出于不完全就业的中期，也就是刚开始创业的使其，其收入会出现明显的波动，风险性也会随之增加，自身预期收入和实际收入也会出现大幅度的波动和变化，当进入不完全就业的后期时候，也就是创业的持续增长时期，其风险性会降低，收入持续稳定增长，而且自身预期收入会低于实际收入，处于财富不断积累的时期。不完全就业选择和创业选择相比，它的最显著特点就是个体所要承担的风险性远远低于实际创业的风险性，最终的财富积累也相差不多，甚至持平，但是不完全就业的财富积累的速度要远远慢于创业。不完全就业选择和完全就业选择相比，其风险性、实际收入等都会远远高于完全就业。

3。2大学生就业与创业效用情况研究

所谓效用就是指能够满足个体主观要求的，用来衡量个主观满意程度高低的曲线，其影响因素就是预期收入和风险收入。在其他条件相同的情况下，单纯考虑大学生就业与创业选择，我们可以得出以下结论：

（1）大学生对于低风险、低收益的就业和高风险、高收益的创业其个人主观满足程度是相同的。

（2）对于追求高收益而拒绝承担高风险的大学生而言，其效用曲线的K值为正，他们认为高风险必然会带来高收益[5]。

（3）对于效用曲线呈现凹状形态的大学生而言，他们认为自己多承担一些风险，就会多获得一些收益。

（4）对于风险组合的不同形式而言，大学生的个人偏好成为主要的影响因素[5]。

（5）效用曲线的K值越大说明大学生越抗拒承担风险，而效用曲线的K值越小，说明大学生能够承担相应的风险，没有反感的情绪。

4大学生就业与创业理性选择的有效策略

大学生创业选择无论是从难度还是风险都要高于就业选择，因此大学生只有正确评估预期收益和实际收益的情况，才会进行创业和就业的选择。当创业的预期收入高于实际收入的时候，或者就业的实际收入远远落后于预期收入的情况下，大学生会进行创业选择。而对于不喜欢高风险的大学生而言，一般都会保守的选择就业形势。当创业的预期收入低于实际收入的时候，或者就业的实际收入远远高于预期收入的情况下，创业承担的风险性较高的时候，大学生都会选择就业。由此可见，创业相对于就业要承担更多的风险，而其高收益的部分也包括了对风险进行补偿，只有当风险性较低、补偿较高的时候，大学生才有可能会选择进行创业，因此只有对就业与创业进行理性的辨别和研究，才能引导大学生树立正确的择业观，具体方法如下：

4。1国家提高对大学生就业与创业扶持力度

国家应该对大学生就业与创业收入和风险做系统的研究，国家应该建立健全社会主义市场经济管理体系，对大学生创业给予一定的政策扶持，为大学生步入社会营造一个良好和谐的就业环境。具体表现如下：当大学生刚刚实现了完全就业，但是出于初期阶段，他们由于刚进入陌生、崭新的环境中，其收入就其他员工而言较低，但是收入很稳定，其风险性几乎为零，而且自身预期收入和实际收入基本是持平的。当大学生出于完全就业的中后期阶段，他们工作的熟练程度进一步增强，自身价值进一步得到发挥、能力和认可度也逐步提高，其收入就会随着自身条件和能力的提高而提高，其收入也是相对稳定，风险性几乎为零，而且自身预期收入和实际收入基本是持平的，最后将进入了退休阶段，这一时期收入很稳定，风险性为零，自身预期收入和实际收入保持平衡。因此国家应该对大学生创业减税政策、大学生创业贷款资金等，这些有效的措施和方法，能够在很大程度上提高大学生创业的积极性和主动性，增强其创业的热情和信心[6]。

4。2学校应该为大学生就业与创业提供可行性方

案大学生作为高等院校的重要组成部分，高等院校在为社会培养高素质人才的同时，也不能忽视毕业大学生问题，因此高等院校只有将教育与就业二者有机结合，为大学生就业和创业提供可行性方案，无论是大学生就业，还是大学生创业，去都会依附于不同的行情或者是企业，这种具有差异性的行业或者企业就会构成多种多样的风险和收益组合，因此可行性组合就包括了所有的组合形式。由此可见，大学生就业和创业选择都喜欢低风险、高收益的组合，其次是高风险、高收益组合，再次是高风险、高收益组合，最后是高风险、低收入组合，其中第二种形式和第三种形式和根据大学生个人偏好决定的，因此无论是大学生就业还是创业其都具有一定的可行性和可适用性[7]。因此学校在课堂教学中增加大学生职业规划这一课程，对当前就业形势对大学生进行系统化的分析和讲解，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，这样才能培养大学生树立正确的理性择业观念，从而降低创业的沉淀成本。

4。3学生应该结合自身实际正确选择就业和创业方式

虽然各行各业都具有不用的风险，但是其收益也是各不相同的，只有进行最优性研究，才能使大学生在积累财富的同时少承担一些风险。但对每一个大学生而言，其就业与创业的选择是不同的，只有在满足自身实际需求的情况下才能选择最优的职业。在面临不同的收益和风险情况下，大学生根据自身个人偏好的不同会做出不同的选择，具体而言分为以下几种情况：对于追求收益的大学生而言，其会选择高风险、高收益的创业；对于追求稳定的大学生而言，其会选择低风险、低收益的就业；对于喜欢稳定但是不满足实际收益的大学生而言，其会选择不完全就业，就是先就业后创业，这些选择都是随着大学生自身需求和实际情况而变化的，并不是一成不变的[8]。由此可见，只有结合大学生自身实际情况，并且在最大程度上满足大学生的需求，才能实现最优的职业选择。大学生面临即将毕业的情况，要考虑自身实际和各方面的因素，从而制定一整套科学、合理的就业规划模式，分析自己更适合创业还是更适合就业，不能盲目跟从他人，应该从实际出发、实事求是，这样才能实现自己的人生价值。与此同时，大学生还应该努力提高自身素质和专业化水平，为就业和创业做好相应的准备，这样当步入工作岗位的时候才能更加轻松。

5结束语

综上所述，大学生作为社会发展的新生力量，其就业与创业情况的好坏直接关系到国民经济发展水平的高低，由此可见，解决大学生就业与创业问题是十分关键的，因此需要党和政府、高等院校、以及大学生自己三者有机结合，才能帮助大学生进行正确的就业与创业的理性选择，只有这样才能够缓解我国就业压力，促进大学生全面发展。总之，大学生就业与创业理性选择属于一项漫长而艰巨的任务，只有积极引导，才能帮助大学生树立正确的择业观念，从而为社会的发展提供源源不断的高素质、专业化人才，从而推动国民经济又好又快发展！

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大学生就业难问题研究

【摘要】大学生就业难问题是当前中国一个具有全局性影响的重大经济和社会问题。在当前社会竞争日益激烈、高校毕业生年年增加、工作岗位数量有限等因素的作用下，就业形势严峻、就业压力大成为大学生挥之不去的困扰。综合近几年来学者们的研究发现，他们对于就业难的原因、解决措施大多从个人、国家、社会三个层面进行研究，这些研究对于解决高校毕业生就业难问题具有重要的理论指导意义。

【关键词】大学生就业；就业难；原因；措施

高校毕业生是现代化建设的重要主力军，但随着高等教育进程的加快，大学生就业难问题也日益凸显。高校毕业生的就业牵涉大学生自身和千家万户的利益，牵涉国家和社会的利益。在当前社会竞争日益激烈、高校毕业生年年增加、工作岗位数量有限等因素的作用下，众多刚刚毕业寻求工作机会的大学生倍感困惑。当前大学生就业处于经济体制转轨排斥就业、经济发展不平衡约束就业的格局，如何破解高校毕业生就业难问题渐渐成为社会关注的热点。

一、关于大学生就业形势的研究

近年来，大学生就业难问题已经越来越为社会所关注。随着1998年大学扩招政策以来，我国大学生毕业人数逐年增加，20xx大学毕业生人数达到699万，20xx年全国大学毕业生达727万。然而，据不完全统计，20xx年大学毕业生约有749万人，大学毕业人数创历史最高，堪称“史上更难就业季”。学者顾艳霞认为，这种快速教育扩张的方式，对高等教育自身发展和大学生就业产生了极大的影响。学者赵天武认为，大学生就业现状主要表现为，“社会需求的变化加剧，供需矛盾增强。”大学生的就业结构总体上存在着不平衡，社会需求有限、大学生择业要求高等多方面的原因，造成“有业不就”和“无业可就”并存。就业难问题的解决逐渐成为长期而艰巨的任务。

二、关于大学生就业难的原因分析

1、个人层面郭庆玲认为，部分大学生个人择业期望值较高，这在一定程度上加剧了就业难。随着高等教育改革的推进，大学生的择业观念慢慢改变。学者罗兴社认为，大学生就业观念太陈旧，“精英”人才意识浓厚。学者张朋钊同样认为，许多大学生就业观念没有随着高等教育进入“大众化”阶段而与时俱进。这往往导致他们眼光只盯住工作稳定、待遇好的事业单位、国家机关、国有大企业等单位，这是大学生就业难的一个重要原因。学者王树岩认为，就业能力不足是大学生就业难的重要原因。很多大学生毕业以后没有发散性思维和自己探索解决问题的观念，他们的社会实践缺乏职业方向性，注重量的积累而忽视了质的要求。

2、国家层面在当前我国大学生就业制度、就业体制改革不断深化的背景下，“就业难”问题的解决迫在眉睫。有学者认为产业结构不合理是就业难的`其中一个原因。产业结构和经济增长方式的改变，使社会吸纳劳动力的能力下降。我国制造业大国的基本国情和高校毕业生的数量增加，无疑会使原本依靠于中低端产业的劳动力市场需求模式与经济产业结构增长方式不匹配，用工市场供需不平衡。换言之，产业结构不合理是就业难的一大原因。甘长来认为，国家支持性就业政策不完善，大学生就业政策支持保障力度不足，国家出台了一系列就业措施，但没有达到理论上的预期效果。政府经济调控手段的强度和力度不足，出现宏观调控乏力的问题，从而可能导致“有工作没人，有人没工作”矛盾现象的出现。国家缺乏相应的就业指导与有效的信息支持，市场经济体制相适应的就业机制不健全，导致就业渠道不畅，就业信息不及时、不全面，政府这方面工作的滞后，致使其不能提供高质量的有效服务。

3、社会层面大学生的就业形势日益严峻，除了个人和国家因素以外，社会因素也有很大的影响。葛超认为，我国高等教育在学科专业结构、人才培养层次、学生就业创业能力等诸多方面与经济社会发展需求还存在着差距。部分高校盲目扩招，重理论轻实践，概念化的教学方法削弱了培养能力的环节，出现了教育质量下滑的现象。学科和专业设置不能与社会需求接轨，人才培养现状不能适应社会主义市场经济的需要。

学校就业指导工作缺乏科学性，学生得不到学校全面有效的帮助。覃伟丽认为，各单位对于应聘人员的素质要求的不断提高，对大学生就业造成了一定的影响。受传统社会心理的影响，高学历成为众多招聘单位的重要条件之一。在众多的招聘现场，可以发现很多企业招聘条件中都表示对有几年工作经验的人优先考虑。唯经验论与唯学历论对于刚刚毕业的大学生来说无疑是一道难以逾越的障碍。用人单位的用人自主权扩大，对人才的选拔与聘用更加苛刻，门槛的设置成为一些高校毕业生在找工作时得其门而不入的重大阻碍。

三、关于提高大学生就业的路径分析

1、个人层面学者丁永刚认为，大学生应摒弃非科学的就业观，树立科学的与市场相适应的就业观。学者任林认为，大学生必须转变“天之骄子”的观念、不盲目追求学历，转变唯“大城市”论，合理选择职业岗位。高等教育大众化后大学生应将自己从“精英身份”端正到“普通员工身份”，树立正确的就业观念，提升就业竞争力，正确分析自己的优势与劣势。大学生还要有艰苦奋斗的精神，敢于去基层，向西部或中小城市甚至是农村等基层地方去寻找工作岗位。提高就业能力是新形势下大学生实现自身价值、破解严峻就业形势的关键。王亚娟学者认为，大学生可以通过提高自身包容、感恩、乐观、韧性和自我效能感等五个心理资本维度来提升自身的就业能力。学者赵明认为，提升大学生就业能力要使大学生自身认识到实践能力的重要性并加强实践能力。

大学生要提升自己的综合素质，适应社会角色的转变，要将所写的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，最后成为一个具有综合能力的复合型人才。

2、国家层面学者余东华认为为了解决就业这个民生大事，国家需要推动产业结构优化升级。在制造业大国而不是制造业强国的现实背景下，国家需要加快发展生产性服务业，并以生产性服务业发展和制造业转型升级“双轮驱动”，提升技术含量与附加值，增加大量就业岗位。国家要加强产业结构调整，缩小产业结构与就业结构之间的偏差。产业结构的调整从长远来说对于缓解大学生就业难问题起着重要的作用。学者薛晓峰认为国家应该制定有关法律法规从宏观上为毕业生提供就业信息。政府要在宏观调控、深化教育体制、完善就业市场、拓宽就业渠道等方面要做积极的工作。政府认真做好毕业生就业市场的规范协调工作，对大学生工作进行有效的管理与监督，建立公平公正的市场就业机制，给大学生一个公平的竞争机会。国家从政策和资金上支持大学生自主创业，为毕业生提供一个施展的舞台。国家加强宏观调控，毫无疑问这是最稳妥的策略。

3、社会层面学者武佳文认为，高校要从入学时就引导、灌输学生的就业春岁月知识，从个人成才与社会需求两方面引导学生就业。在专业方面，加强对传统学科专业的改革和调整，适时增设新专业，大力发展优势专业。高校完善大学生就业服务体系，重视就业市场的信息反馈，以社会需求为导向，培养适应社会发展的人才。高校重视社会资本的积累，为大学生提供更多社会渠道，为大学生积极参与人才市场的竞争创造有利条件。黄卫华认为，用人单位要按需择人，合理冗员，才能满足用人单位各个层次对人才的要求。现在许多企业都面临着人员过剩的问题，要想使得企业在今后的发展中能突破创新，就需要企业深化改革，减员增效，建立人才储备制度，调整人才结构，这样才能使企业充满新的生机。企业也要加强对人才的培养，加强与高校的合作，从培养人才入手，建立毕业生实习基地，培养大学生实践能力，为高校的人才培养提供更好的平台。

四、简评

总体上来讲，随着研究的深入，学者们对于高校毕业生就业问题的认识也在加深。

1、研究成就（1）学者们对于高校毕业生就业的研究主要从个人、国家、社会三个方面，具有综合性和客观性。（2）学者在研究中国高校毕业生就业问题时对照国外情况进行比较，使得研究结果更加科学性，研究者有广阔的学术视野。

2、研究不足

（1）跨学科研究成果少，大多都从教育学来研究，很少从政治、社会、心理等其他学科进行研究，而就业问题是一个综合性问题，需要进行跨学科的研究。

（2）研究大多重复，对于问题、原因、对策都有太多相似性，应该拓宽研究的广度与深度，在原来研究上深入研究。（3）学者在研究时会与国外情况进行比较，但只是研究没有真正深入了解到他们对于问题采取的措施，研究成果有待加强。

（4）学者研究将普遍现象作为重点，对于特殊情况没有研究，研究缺失特殊性。对于高校毕业生就业问题的研究还需深入，经济不断发展，就业问题亟待解决，只有大学生、国家、社会的共同努力，大学生才能走好就业之路。

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摘 要

目前国家的政策逐步调整，大学仍旧在扩招，导致每年毕业的大学生数量逐步增加，就20xx年而言，高校毕业生人数高达727万人，可想而知，在当前的形势下，大学生就业问题是多么的严峻。虽然我国社会主义市场经济体制在不断地完善，各种教育制度也在进行深化改革，但是大学生就业问题仍然是值得关注的热点，也有不少毕业生走上了创业之路，但是前路迷茫，十分困难。本文就大学生就业创业的现状进行介绍，分析其中存在的问题，并提出相应的对策，希望对促进大学毕业生及时就业有所帮助。

关键词

大学生 就业 创业 对策

1 大学生就业创业的现状

1.1 大学生就业现状

通过对部分学生的走访调查，我们不难发现目前大部分大学生对自己毕业后的出路十分迷茫，不知道自己该何去何从，不同院校、不同专业的毕业生对自己毕业后的去向也是做出了不同的选择。调查显示，近年来理工科毕业生的就业状况比较理想，大多数理工科毕业生选择去企业从事技术研发的工作。相比而言，文科毕业生的就业状况不甚理想，选择就业的毕业生大多通过考试进入政府机关或者事业单位。

就专业而言，目前一些人才紧缺专业，如计算机、通讯电子、土建、机械自动化、医药和师范类等毕业生就业率高，毕业生供不应求。而对于长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等专业的毕业生需求较少，毕业生就业比较困难。

从地区来看，北上广等发达地区人才较为饱和，就业竞争激烈，而中西部地区虽然有较大的用人需求，但是其工作和生活条件比较艰苦，往往招不到合适的人才，于是就出现有地方没人去，有人没地方去的矛盾，就业的结构性矛盾十分突出。

从院校类别来看，教育部直属重点院校的毕业生就业情况较好，初次就业率高达85%，部门高校次之，地方院校较差。

大学毕业生就业压力与机遇并存。虽然目前的就业形势严峻，但是也不乏机遇，中国经济的持续增长为增加就业岗位提供了动力，同时政府和企业也在努力扩大就业，并采取了相应的措施，尽力完善就业服务和劳动力市场，充分实现市场资源配置的决定性作用，自动调节劳动力的供需平衡，加之政府推出的一系列职业培训计划和再就业培训计划，使得更多的大学生成为企业真正需要的人才，调节供需矛盾。另外，中国的对外开放格局日益完善，国外先进技术、资本也在不断涌入，这也为增加工作岗位提供了可能。同时大学毕业生人才资源的开发程度在不断加深。将大学生安排到基层去工作，不仅可以缓解就业压力，而且能够培养大学生的吃苦耐劳精神，磨练他们的意志，近年来国家推出“大学生志愿服务西部计划”等活动，而且未来工作的力度将不断增大，这成为开发大学生人才资源的重要举措，也是进行西部大开发的一项措施。

1.2 大学生创业现状

目前就业形势如此严峻，再加上国家政策的大力扶持，越来越多的大学毕业生也选择了创业，近五年来选择创业的大学毕业生数量不断上升，20xx年约有21万大学毕业生选择了创业。调查数据显示，目前互联网为大学生创业提供了较好的平台，大多创业毕业生选择利用互联网进行创业，开发app，开网店，做微商等都成为不少学生选择的职业，还有一部分大学生选择开餐厅，开甜品店，农业院校的学生利用自身专业优势发展种植养殖业。

2 目前大学生就业现状的成因

2.1 大学生就业难的原因

（1）经济下行和经济发展不平衡带来的就业压力。近年来经济危机直接影响到我国实体经济，加上受多种因素的影响，多家企业倒闭，农民工返乡。外资企业和国有大中型企业开始裁员，至少开始调整和大幅压缩招聘进人计划。这使得本来严峻的就业问题“雪上加霜”。改革开放以来，我国经济保持高速发展态势，但也出现了结构不平衡等问题，以致带来经济高增长与就业增长脱节的矛盾。

（2）高校扩招以及课程设置不合理带来的就业压力。高校的扩招增加了大学生家庭的教育成本，提高了他们的就业预期。许多人认为，上大学可以改变自己的身份，只有找一个好工作才能算实现就业，就业预期的提高，无疑带来了就业的压力。如果他们没上大学，就不会有那样高的预期，或许更能够从容地就业。此外，不少学校因教学资源不足，学科专业和课程设置不合理，各学科领域和专业之间很少发生联系，致使学生的专业学习普遍过窄，忽视了对学生能力和素质的培养，从而直接影响到学生就业和未来的职业发展。

（3）大学毕业生的过高期望带来的就业压力。在某种程度上说，大学毕业生不是找不到工作，只是找不到自己心仪的工作，或者说找不到期望值高的工作，然而毕业生只是拥有高学历，只有浅薄的课本知识，并没有丰富的经验，无法将所学的知识应用于实践，或者根本找不到专业对口的工作，一切都得重新学习，所以用人单位不会给毕业生支付很高的工资。低工资水平与高期望值的冲突，也导致大学毕业生就业难。

2.2 大学生创业的原因

（1）国家对大学生创业的支持。政府扶持和鼓励大学生自主创业，建设了一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。大学里开设了创业培训课程，加强了同学们的创业兴趣，还为创业大学生提供创业资金和无息贷款。在金融、税收、工商登记等方面对高校毕业生自主创业、自谋职业给予扶持。通过优惠的政策、良好的环境，鼓励大学生自主就业，积极创业。（2）大学生就业观念的转变。通过政府的大力宣传和自身的学习，越来越多的大学生就业观念发生了转变，不少人开始认为自主创业是不错的选择，通过自己寻找项目，利用所学知识自己开店当老板，这一观念的转变带动了一大批大学毕业生的就业，在解决就业问题的同时也为多个行业注入了年轻的血液，极大地促进了多个行业的发展。

3 完善大学生就业创业的对策

3.1 政府方面

在创业方面，通过财政补贴、税收等减免措施，鼓励青年大学生创业。采取的主要措施是拨发专项资金用于大学生创业培训，使得大学生拥有自主创业的能力，对于自主创业的大学生在贷款和资金上给予照顾，在税收方面也给予减免，同时政府还要加强信息服务行业的发展，信息服务机构的发展和各种咨询服务机构的设立，增加了大学生的创业计划的可行性。此外，国家还要大力发展借贷业务向学生创业倾斜，大学生还可利用信用卡借贷来创业。

3.2 企业方面

在就业方面，企业要树立正确的人才观念，不能仅仅依靠学历就判定一个毕业生的能力，要从多方面入手进行分析，真正了解毕业生的实际工作能力，为单位寻找合适的人才，也要开展相应的工作培训，使其在最短的时间内掌握工作的要领，尽早地投入工作，发挥自己的价值。在创业方面，一些成熟的企业要有责任担当意识，对创业的大学生给予技术上的帮助和指导，对于创业初期可能面临的困难，企业要勇于帮助大学生渡过难关，业务上加强与大学生创业公司的合作，帮助毕业大学生将自己的企业做大做强。同时企业还应建立自己的大学生创业见习基地，使得有兴趣创业的同学可以先通过在创业基地的学习，增长知识，为今后的创业积累经验。

3.3 高校方面

在新形势下，为同学们营造创业的氛围，使得有志于创业的同学能够在一起学习交流，为学生提供必要的`就业创业指导，开展SIYB创业培训项目，对学生进行系统的创业培训，给大学生创业提供更多的优惠政策。在课程设置上对创业班的同学要有一定的针对性，企业管理、财务管理等课程都要涉及，同时对于毕业创业的同学，学校在技术和科研知识方面予以帮助，对于高校自行科研的项目，鼓励本校大学生进行创业实践。

3.4 大学生自身方面

在就业方面，当代大学生要理性地看待目前的就业形势，把握社会发展的趋势，调整好自己的心态，全面冷静地分析自己和社会，不断地充实自己，认真把握每次就业机会。不断提高个人能力和专业素质。只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有广博的文化知识和社会知识，才能适应社会的发展，才能在激烈的竞争中获胜。

在创业方面，面对创业的千斤重担，要用正确的方法策略和良好的心态去积极面对。面对缺乏启动资金问题，要学会利用政府出台的相关政策合法争取稳定的筹集资金、家庭资助、贷款等等。针对缺乏市场经营经验问题，要培养自身的激情和抱负，在实战中摒弃“眼高手低”，对具体的市场开拓积累经验与相关的知识。同时也要加强创新能力，大学生创业容易失败，其中一个重要原因就是忽视技术创新。所以大学生不要只看到他人成功的表象，不顾时间、地点的差异，盲目照搬照抄别人的经验，要充分发挥自己的优势，合理借鉴他人经验，只要努力向正确，方法合理，相信我们就会实现成功就业或创业的。

4 总结

大学毕业生的就业创业问题已经成为全社会关注的热点，是必须尽力解决的问题。通过本文的研究分析，我们了解了当前大学生就业创业的现状，也对其原因进行了分析，进而提出解决问题的相关对策。就业存在压力，创业存在机遇，一定要把握机遇，将压力化解为动力。相信通过政府、企业、高校和大学生自身的不断努力，会有越来越多的高校毕业生找到属于自己的出路，很好地解决目前就业创业存在的问题，相信有更多的大学生会找到实现自己价值的道路，发挥自己的能力，为国家的经济发展做出自己的贡献。

参考文献

[1] 教育部.国家促进普通高校毕业生就业创业政策百题问答[Z].20xx.

[2] 辜胜阻，肖鼎光，洪群联.完善中国创业政策体系的对策研究[J].中国人口科学，20xx（1）.

[3] 许明，肖强，韦鸿鹏.大学生创业环境现状与对策研究[J].柳州职业技术学院学报，20xx（3）.

[4] 李岩，田泽.当前我国大学生就业的途径与对策[J].职业时空，20xx（13）.

大学生就业论文大全4

1 引言

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，其办学宗旨是培养面向生产一线的高技能应用型专业人才。随着我国经济高速发展和社会转型的推进，国家对应用型、技能型人才的需求与日俱增，高职教育在我国高等教育中的重要地位日益显著，高职院校的规模和数量也得到快速发展。但由此也给高职院校大学生就业带来各种新的问题，学生的就业面临新的压力与挑战，遭遇就业难问题。高职教育是以服务为宗旨、就业为导向的高等职业教育，高职教育的可持续发展很大程度上取决于学生的就业，高职院校毕业生的就业问题是高职院校生存和发展的根本[1]。解决好高职院校学生就业问题，直接关系到高职院校自身的稳定与发展，同时对经济社会的发展和建设有着积极的影响。

2 高职院校就业状况调查

为深入了解高职院校大学生就业面临的问题和困惑，从而有针对性地提出对策和措施，通过走访调研高职院校、回访用人单位、问卷调查毕业生、查阅就业资料、阅读分析文献等多种方法的综合运用，从就业率和就业质量两方面对高职院校的就业状况进行调查分析。通过调查分析，高职院校大学生的就业问题主要集中在专业和课程设置、高职人才培养质量、学生职业能力和综合素质、学生学习积极性等方面，导致就业能力不足，无法满足用人单位产业转型升级的需求和新的岗位职业能力要求，直接影响高职院校学生的顺利就业，在竞争激烈的就业市场中很容易导致就业问题的产生。

3 高职院校大学生就业问题分析

高职院校专业课程设置无法适应市场需求 高职院校在专业设置和课程体系上应与地方产业的需求与发展相适应，而当前专业设置和课程体系上普遍存在以下问题：

1）部分高职院校专业设置缺乏明确目标，在人才培养上沿用老旧的专业设置，或参照硬搬本科学校的课程体系，已经滞后于社会的发展和行业的需求；

2）有些高职院校市场导向不明确，尤其是行业办学的高职院校，与社会需求脱钩，行政干预过多，往往主观上去保护缺乏市场竞争力的传统专业，更有甚者因人设专业，有什么样的教师就开什么样的专业，缺乏市场需求调研；

3）隨着近年来生源数量整体下滑，高职院校为了吸引生源，新开各种热门专业，新开的专业在师资、教学条件等诸多方面都无法及时跟上专业建设，培养出来的学生难以适应企业生产的要求，制约着学生的就业[2]。

目前高职院校在专业设置和课程体系上不能有效及时地根据市场需求来调整和适应，这就从源头上成为制约学生顺利就业的重要因素。

不重视人才培养质量的内涵发展 高职院校迅速发展，招生规模不断扩大，在校学生数量随着扩招也不断增加。在发展过程中，高职院校比较热衷于建设新校区，靠贷款来新建大楼，追求办学规模，而对高职学校和高职教育的发展与管理研究不够深入，对人才培养质量的内涵建设不够重视，体现为规模效应，追求以规模求生存、求发展的倾向，偏离以质量为核心的内涵式发展方向。人才培养质量是高职教育的生命线，没有高质量的教育，高职人才的培养目标就无法得到保障，培养出来的人才就无法适应激烈的市场竞争，从而影响到高职学生的就业。

忽视综合素质的培养 高职院校的人才培养忽视了学生综合素质的培养和提高，综合素质主要表现在学生身体素质、个人修养、人际交往能力、协作能力、沟通交流能力、管理能力等各个方面，在高职院校中对学生综合素质的培养主要利用公共课和素质类选修课来进行，但是还没有形成一个比较明确的培养体系。高职院校往往注重职业能力的培养，对学生进行专业技能的训练；综合素质方面则无暇顾及，组织学生进行与专业有关的.社会实践和其他社会活动不多，学生毕业参加工作后，动手能力不强，心理素质不高，无法满足用人单位的需求，由此更加剧了毕业生就业难的现象。

学生自身学习动力不足 高职院校的学生，生源层次相对较低，学习能力较差，学习主动性不强，学习习惯不佳。基础课学得不扎实，对专业课有的存在畏惧心心理，大多数学生缺乏自信，不能很快适应自己新的方向，学习态度不端正，对学校的一切都持无所谓的态度，甚至对学校的奖惩、激励机制也无所谓，自然没有学习积极性，缺乏学习和上进的动力。由此造成部分学生专业课程成绩不理想，实践动手能力较差，工作中无法得到用人单位的肯定。

4 高职院校大学生就业对策

合理进行专业和课程设置 高职院校在专业和课程设置上应继续加大市场调研的力度，走出去，到企业、同类学校多交流，了解社会和市场对专业的需求状况，根据社会和市场的需求来合理调整专业和课程体系，把办学规模和专业设置与市场接轨。高职院校要充分发挥其特色，在课程体系的设置上充分体现重实践、重技能、重操作的培养理念，与本科院校进行错位竞争、优势互补[3]。在专业和课程设置与改革中主要做到以下几点：

1）以市场需求为导向，及时修改课程体系，优化课程设置，在人才培养中及时更新教学内容，引入行业新技术，从而跟上行业发展的步伐；

2）有效利用素质类公共课程和第二课堂培养学生的综合素质，加强大学生职业规划能力的培养；

3）突出专业特色，加强学生实践操作和技能训练，以职业技能竞赛为契机，锻炼提高职业技能水平，帮助学生获得职业技能水平证书，为就业做好准备。

这样将专业和课程设置与行业需求紧密对接，使学生真正地成为适应社会发展需要的高技能型人才，从根本上提高学生的就业竞争力。

校企合作拓宽大学生就业渠道 高职院校应主动与市场、社会接轨，以服务为宗旨、就业为导向，积极推行校企合作，加强实践技能的培养，为企业培养实用的技能型人才。通过组建专业建设指导委员会、建立校外实训基地、订单班培养等形式，加强校企合作，从制订人才培养方案到教学过程的实施等企业全程参与，深化校企融合度，依托企业行业化势，充分利用教学资源，更新教学理念，校企优势互补、合作共赢。充分发挥企业在专业人才培养中的作用，学生通过在企业实践，提前认知行业需求和自身差距，获取工作经验，提高职业适应力，使高职学生在毕业后能够顺利就业，进一步拓宽就业渠道。

提升教师教育教学水平 高职院校正处于教学改革的大环境，教师要改变传统教学手段和方法，以项目为载体，为学生提供将来就业的模拟环境，进行理论联系实际的“教学做”一体化教学，让学生在学习实践的过程中学到知识和技能，需要教师具有扎实的理论基础和较强的实践教学能力。提高教师的业务能力和师德修养，是提高学生素质的前提和保障。学生的培养质量与教师的教育教学水平和思想道德水平具有十分密切的关系，应当努力提升教师的教学水平和业务能力，加强师德师风建设，提高教师的责任感和使命感，为教学质量的提高和学生素質的培养提供强有力的保障，从而提升高职学生在就业市场中的竞争力。

树立正确的就业观和创业意识 最近几年，国家大力倡导高校毕业生进行自主创业，不断扶持大学生进行创业活动，通过出台一系列的优惠政策进行鼓励，通过创业增加就业，拓宽大学生的就业渠道。创业也是一种就业，要帮助学生树立正确的就业观和择业观，增强就业的紧迫感和竞争意识，积极主动参与就业。加强学生创业意识的培养，开展创业教育，培养学生的自主创业意识和创业能力，提高综合素质和就业能力，树立新的就业观，变被动就业为主动创业，引导和帮助更多的大学生以创业作为自己的职业选择。这样既可以解决自己的就业问题，也可以带来更多的就业机会，帮助其他学生就业，缓解高职大学生的就业压力。

5 结语

随着我国经济转型发展和高职院校规模的扩大，就业市场竞争激烈，高职大学生就业正面临压力和挑战，高职教育处于高速发展期，培养高素质、实用型技能人才是社会的强烈需求。高职教育中的关键问题是就业问题，就业关系到高职院校的长远发展和高职教育的改革创新，同时关系到学生在社会中的价值体现，甚至关系到社会的发展和稳定。因此，高职院校应该大胆创新，通过各种途径和方法解决好毕业生的就业问题，改革大学生的择业观、就业观，更好地进行职业选择和规划。只有重视高职院校大学生就业问题，积极主动参与和行动起来，才会更好地解决这一问题，为我国的教育创新和社会经济发展培养出更多的人才。

参考文献

[1]周耀明.高职毕业生就业现状调研及其对人才培养的启示[J].教育与职业，20xx（20）：84-86.

[2]冯汝忠.高职院校大学生就业状况分析及对策[J].文教资料，20xx（17）：128-129.

[3]王青.高职院校专业设置与毕业生就业问题[J].新西部：理论版，20xx（13）：125-126.

大学生就业论文大全5

20xx年高校毕业生将达795万，比去年多30万。然而，即使还剩不到两个月就要离开校园，即使现在是校园招聘会的密集期，但大学应届毕业生并没有太焦虑、烦躁和迷茫。据HR反映，省内毕业生太恋家，紧盯着大企业。其实，这都是“慢就业”心态的表现。

对于这批“95后”，他们的择业观之所以改变，是因为：家里没经济负担，也就不急着赚钱养家；个性和自信心增强，故而敢想敢试；注重生活品质，所以更关心工作条件和待遇。这些变化加在一块儿，让毕业生面对用人单位有了更多议价权。

事实上，劳动者在职场中处于相对弱势的地位，一些法定的福利待遇不能真正得到落实，比如不敢请带薪假，不敢拒绝加班……引发了一系列社会问题。有关部门下发过不少文件，开展过不少行动，效果却很有限。说到底，在与用人单位的博弈中，如果劳动者缺乏实际的议价权，多少文件和行动都很难改变这样的局面。

如今，大学生们面对用人单位的底气，却让我们看到了改变这个“生态环境”的希望。正如，当越来越多的农民工留乡就业，城市里的企业为缓解用工荒就得开出更高的工资；当高校毕业生开始不慌不忙地“挑剔”岗位，入职以后有所不满也很可能选择离开，用人单位也需要提升岗位的竞争力才能留住人。

“大企业”意味着相对成熟的企业制度和文化，“本省”意味着探亲休假回家更便利，社交等方面的生活成本较低，假如有条件在家门口从容就业，何必舍近求远？所以“恋家”也算出于理性考量。正因为如此，招聘方想吸引并留住优秀人才，就得让岗位拥有比“大企业”、“本省”更吸引人的地方。

大学生择业普遍地“挑剔”了，用人单位也会普遍地更加为员工们着想，一些暂时看来“过于理想”的劳动者权益相关法规和倡议，才有望步入现实；劳动力市场的生态环境改变了，社会、生活也会随之改变。

“慢就业”≠不就业

选择“慢就业”，或因就业形势的影响，或因青年一代就业观念的变化。如果是自己选择，其实并不用过多紧张，但是，也应尽早树立自己的.职业理想，才能让未来的发展之路更加顺畅。

就业压力大，心里想法多——

“慢就业”成因多，无需过于紧张

“慢就业”与当代大学生的个性特点紧密相连。与70后、80后不同，90后大学生群体对于生活有更多想法，他们读书时，往往承载着一个家庭的全部梦想，从小到大，“压力山大”。如今，他们大学毕业了，愿意拿出一段时间自我调整一下，这都是正常的。现在很多毕业生在上学期间没有做好职业规划，毕业后，在自我调整中逐步完善职业目标，并无不可。

事实上，现在是大数据时代，新兴岗位不断出现，就业概念也有所变化。没在“单位”上班的毕业生，很多都是“灵活就业”、自主创业，比如网络写手、空间设计师、图书美编等。在一定程度上讲，这些“灵活就业”、自主创业人员，也是“慢就业”人群，与许多“稳定”就业人群相比，他们的收入水平并不低。

增加阅历，不打无准备之仗——

“慢”更要充电，才能应对挑战

“钱花了可以再赚，孩子趁着年轻多出去看看，去经历一些人和事，对于未来的影响可能更积极。”这是很多“95后”家长的想法。

其实，“慢就业”不是一件坏事，如果充分利用这个缓冲期，增长个人见识，培养起正确的“三观”，有利于在今后的工作中成为赢家。

大学生在校所学技能有限，就业后不要期望马上就有产出，更重要的是发展潜力。如今，企业急缺的是那些具有自主意识、创新能力强的员工，而这类人需要不断挖掘自己的潜能。

做好规划，合理调整预期——

积极面对“慢”，让未来更顺畅

专家表示，对于“慢就业”群体，人社部门也应给予帮助和引导。在毕业生选择休息和调整的时间段内，及时提供相应的就业信息和社保支持，让他们在休息调整的过程中能够持续关注相关就业情况，做到心中有数，避免从“慢就业”转为“难就业”、“不就业”。

另外，家长也要转变观念，注重从孩子的自身条件出发，与孩子一起商量选择合适的工作，“不要过分溺爱孩子，导致他们‘高不成、低不就’。”专家表示。

同样，帮助大学毕业生充分就业，学校方面也责任重大。大学生对于所学专业大概在什么领域容易就业、收益如何、在岗位上做一些什么工作等都不清楚。这就需要学校加强引导，通过网站、宣讲会或是发放手册等形式，引导学生理性判断就业形势，淡化职场和学校之间的角色转换。

随着经济社会发展，今后新就业岗位可能会大量集中在新兴产业、服务行业、小微企业和基层单位。加强就业指导，引导毕业生合理调整就业期望，显得尤为迫切。

大学生就业“待定族”：慢就业，还是啃老族？

眼下，随着社会宽容度越来越高，大学应届毕业生选择“间隔年就业”无可厚非，年轻人嘛，他们想得开、见识广、眼界高、想法也多，利用一段时间去想清楚自己想做什么，也不必大惊小怪。毕竟十多年的学海生涯，很多人不仅身心俱疲，且不曾知道生活的乐趣，歇一歇，去调整身心，可以理解。

但是，在这些“慢就业群体”中，发现他们中通过“慢”中找到就业灵感的人只占少数，而更多人则是在延迟就业中逐渐陷入迷惘和困顿，“慢就业”处理不好，就成了“新型啃老族”。

据调查，许多人选择“待业”，基础就是因为“家里不缺那点钱”！显然，绝大多数所谓的“慢就业一族”，其实就是“啃老族”的代名词，所谓的“释放个性”“自我意识增强”实质取决于家人的财富。

在美国，很少听到“啃老”的说法，因为要征收巨额的遗产税，通常高达50%，年轻人不可能依靠父母“慢就业”。而在英国等欧洲国家，遗产税税率高达80%，同时又征收高额的房产税，更不可能出现“不就业、宁做房东”的“啃老族”。

国外大学生刚毕业时也有“间隔年”的情况，尤其是部分经济比较发达地区和家庭经济条件比较好的毕业生，通常先做一段时间义工或者旅行，但值得注意的是，这与我国当前的“慢就业”现象不同，别人靠的仍然是自己的能力，而在当下中国，“慢就业”人群中，躲避吃苦、依靠父母是主流。

大学毕业生是高素质的人力资源，已经到了应该承担家庭和社会责任的年龄，如果把“慢就业”当作逃避竞争、不敢直面社会压力的借口，那就值得警惕了。

就业，慢些无所谓，但是，啃老不可取。

大学生就业论文大全6

一、大学生就业现状

自1999年普通高等院校开始扩招以来，大学毕业生数量以平均每年60万~70万的速度增加。与此同时，近年来的高校毕业生初次就业率一直在70%~75%之间的低位徘徊。十八大以来，国家在宏观经济导向上有意放缓经济增长速度，而国际的经济环境仍然十分复杂严峻，全球经济增长放缓，一些国家的主权债务危机还没有能够得到有效的解决。根据研究表明GDP增速每降低1%，就会相应减少120万的就业量。数据显示，20xx年大学应届毕业生多达727万，比20xx年增长28万，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年。因此20xx年的高校毕业生就业形势更加严峻。

二、造成大学生就业难的原因分析

(一) 产业结构失衡，造成对大学生就业量的有效需求不足

根据发达国家的经济实践表明，产业结构与就业结构的变动关系式较为一致的，工业化的进程就是产业结构的比重优势由第一产业向第二产业、再由第二产业向第三产业演替的过程，与此同时也是劳动力依次转移的过程。由“配第―克拉克定理”我们知道：随着经济的发展，人均国民收入水平的提高，第一产业国民收入和劳动力的相对比重逐渐下降;第二产业国民收入和劳动力的相对比重上升，经济进一步发展，第三产业国民收入和劳动力的相对比重也开始上升。

凯恩斯认为，一个社会的就业总量取决于有效需求的大小，失业(即“非自愿性失业”)是有效需求不足的结果。现阶段我国资本密集型、技术密集型、知识密集型的服务产品需求大于供给，不过第三产业的发展仍然依靠低成本的制造模式，这种模式还基本处于全球产业链的最低端，虽然吸纳了大量的农民工就业，但是由于高端知识型服务业发展滞后，劳动密集型制造业升级缓慢等问题，造成了大学生供给的质量不符合劳动力所要求的质量，也就是“大学生的结构性失业”。

(二) 就业歧视问题使得大学生就业更加困难

劳动经济学中定义，如果具有相同生产率特征的劳动力仅仅是因为他们所属人口群体不同而受到不同对待，就可以说当前存在劳动力市场歧视。目前，我国就业歧视问题较为严重，在劳动就业市场，大部分的.招聘简章含有就业歧视性条款，这些条款应聘者的年龄、性别、学历甚至身高等方面都有严格的限制。这些限制条件加大了大学生在就业中的难度，使得大学生就业问题进一步加重。

1.性别歧视

所谓大学生就业环节中的性别歧视是指，用人单位在录用大学毕业生的各环节中，除妨碍正常生产、工作或依法不适合女大学生的工种或岗位外，以性别为由拒绝录用女生或提高对女生的录用标准，而导致女生平等择业机会的丧失及其他损害的情况。尽管我国《劳动法》、《妇女权益保障法》等对禁止性别歧视、保护妇女的平等就业权作了明确的规定，但是在女大学生就业当中因为性别问题而与就业单位失之交臂的情况比比皆是。20xx年4月，中国人民大学劳动人事学院开展的“北京女大学生就业供求意向”调查显示：在75家被调查的企业中，有42家(56%)愿意招男生，男女都愿意招的企业有26家(34.67%)，只有3家(4%)愿意招女生。可见在人才市场上，广泛存在女大学生的就业歧视问题，同样的条件女大学生就业难度要大于男大学生。

2.学历和院校歧视

学历歧视问题在我国就业市场上一直存在，并且有越演越烈的趋势，很多用人单位在招聘过程中不结合自身条件一味追求高学历，造成极大的人才浪费现象。究其原因,在于很多招聘单位看好的并不是人才能否胜任工作任务,而是因为这些高校学历可以制造出“好看”的人才数据。20xx年4月16日，教育部办公厅发出《关于加强高校毕业生就业信息服务工作的通知》,《通知》中特别强调, 凡是教育部门和高校举办的高校毕业生就业招聘活动,要做到“三个严禁”:严禁发布限定985高校、211高校等招聘信息,严禁发布违反国家规定的有关性别、户籍等歧视性条款的需求信息,严禁发布虚假和欺诈等非法就业信息,坚决反对任何形式的就业歧视。可见，就业歧视问题亟待解决，刻不容缓。

(三) 大学生自身缺乏竞争力，就业观念陈旧

当前，高校在学生培养、专业设置和课程设置等方面存在问题，造成了现在大学毕业生缺乏独立思考和解决问题的能力，就业竞争力低，在求职中往往被用人单位淘汰。另外，大学生的就业观念不适当也是限制大学生就业的重要因素。据相关方面统计，大学毕业生中，35.4%期望进入党政机关工作，18.9%期望进入事业单位，13.6期望进入国企，而这三种工作单位对于大学生就业量的需求量仅占总量的22.3%。期望进入民营企业的大学毕业生仅占1.3%，但是民企需求量却占46%，这种供求关系的不平衡是造成大学生就业难的一个重要原因。

三、解决大学生就业难的对策

(一) 加快经济结构调整步伐，提高中小企业在就业市场上的竞争力

积极调整三大产业结构，加快发展第三产业。根据国际经验，人均国内生产总值达到1000美元后，是第三产业加速发展的转折点。20xx年我国人均GDP突破1000美元，20xx年我国人均GDP更是达到5432美元，快速发展第三产业的条件已经具备。20xx年第三产业增加值增长8.1%，增速与第二产业持平，尽管增加值与第二产业还有距离，不过这改变了过去多年来第三产业增速低于第二产业的情况，可见近年来我国正在加速发展第三产业，第三产业的发展将带动就业大幅增加，从而缓解大学生就业难的问题。

(二) 保障一个公平与公正的就业市场，避免就业歧视

机会均等是社会公正与公平的重要体现，就业歧视行为不仅损害了大学生的权益，而且也挑战着社会的公平与公正。要保障一个公平与公正的就业市场，首先，应当建立建全的反就业歧视的法律法规，加强反就业歧视的宣传力度;其次，在大学生就业培训中开展反就业歧视课程，增强大学生在就业过程中反歧视的意识，能够运用法律武器保护自己的合法权益;最后，针对目前市场上存在的各种存在就业歧视性条款的招聘启示，规范就业市场，杜绝歧视性条款的出现。

(三) 加快高校教育改革进程，树立大学生以市场为导向的就业观

高等学校是大学生成长的平台，是为社会提供优秀人才的基地，社会和市场对人才的需要应该成为高等教育发展的风向标。增强学校与社会的联系，根据社会的需要开设专业，不断改革教学形式和内容，才能使高校毕业生更好的适应社会发展的需要。而不适当的盲目开设专业，就会导致高校毕业生不适应市场的需要，在就业市场上处于被动的地位。

大学生就业论文大全7

摘要:大学生作为国家新建设的工程师和新动力来源，曾经是搞学历，高薪水，高能力的代名词，然而近年来，大学生一直面临着就业，从业的困扰。教育界和人力资源专家和经济学专家对大学生就业、从业问题进行了一定研究，本文以本人自己在外实践的感受、体会，对这些成果进行了系统总结，简要评析了总体研究现状，并指出当前亟待进行深入研究的问题，以期为大学生就业、从业提供指导。

关键词：教育 就业 经济 人才需求。

一．前言：随着高校的扩招,大学生的规模不断上升，大学教育从精英教育转向了大众化教育，大学生就业问题一直是社会关注的热点话题。金融危机以后，大学生就业形势依然非常严峻，就业结构性矛盾更加突出，大学生就业难问题更加凸显。20xx年的这个暑假期间，利用这次社会实践。本人在长沙，湘潭等地找工作，最后在一个饭店找到了一份工作，并且在哪里工作了一个月。在此期间，深刻的感受到了大学生面临的就业、从业问题十分严峻。如何找工作，如何找到一个适合自己的工作，如何在自己工作的岗位上实现自己的人生价值与社会价值。这些问题都困扰着我们当代的大学生。本文我就着重我国的教育，经济，社会硬件以及大学生就业观念、心理问题进行研究分析。

二．正文

（一）、我国教育体制中的缺陷对就业、从业问题的影响

由于普通高等学校和成人高等人学校的迅速扩张，近年来高校毕业生数连续快速增长，给就业形势带来极大压力，使正处于经济转型期的中国就业市场呈现出一种矛盾现象。如：1995年，陈昌贵在《关于我国高等教育发展规模的非经济学思考》中提出：“扩大高等教育规模将会造成大量的教育性失业”；张桂春在《关注“教育性失业”问题的新视角》一文中指出：“教育性失业现象是教育产品出于买方市场下的典型产物”；杨立安认为教育过度与知识失业是相互联系的，与教育过度相伴生的是知识失业（杨立安，浅析我国教育过度与知识失业问题[A],江汉石油学院学报，）；董志强和宋奇成认为知识失业在发展中国家成为一种持续的社会特征，他们都承认知识失业是由于劳动力市场上的供需失衡造成的（董志强，宋奇成，知识失业：事实、成因与治理[J],改革与理论，）

（二）、我国经济需求对就业、从业的影响

城乡新增劳动力、下岗失业人员和农村富余劳动力的就业压力增大，这种情况也直接影响高校毕业生就业。虽然国家和各省近年来出台了一些就业新政策，但有些政策缺乏操作性，执行起来比较困难，高校毕业生就业工作还没有与全社会的就业以及社会保障体系很好的衔接。

杨云彦和陈金永认为在理论上，在完全竞争的劳动力市场上，劳动力的不断隆冬将会使劳动力市场趋于均衡，但实际情况是由于非市场因素的普遍存在，劳动力流动往往很难达到市场均衡。（杨云彦，陈金永，转型劳动力市场的分层与竞争-结合武汉的实证分析[A]，中国社会科学，）

瞿振元和谢维和在《20xx-2002年中国高等学校毕业生就业形势的分析与预测》中对高校毕业生的失业问题进行了分类：①结构性失业；②摩擦性失业；③体制性失业。其中摩擦性失业就是由于市场中的信息不对称引起的，体制性失业是由于制度的不合理造成的，而结构性失业是学校教育与社会需求的脱轨引起的。

（三）我国社会体制硬件不健全对就业、从业的影响

毕业生就业市场建设还不能适应就业工作的需求，人才市场，劳动力市场、毕业生就业市场之间贯通不够，信息共享程度低。毕业生就业和用人单位选人都存在“双高”现象。

（四）我国大学生就业观念以及就业心理对就业、从业的影响

1.学生期望过高：大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”，“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。此外，据20xx年大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪期望值低于20xx元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。

2.高学历等于高就业能力：这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的`概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。

3.大多学生未能正确认识自己：在择业过程中，每一位毕业生都希望找到一份称心如意的工作，这是人之常情的事。但是怎样才能实现这种愿望，这就需要正确认识自己，客观评价自己。不少毕业生更多地考虑“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自己，因而使自己陷入择业期望值过高的误区。

三．研究的不足与发展趋势

（一）、研究的不足

纵观国内外的关于教育与就业关系的研究，大多数都是集中在高等教育毕业生的就业问题上，对高等教育的研究很多，但对于职业教育，继续教育等专科教育的研究较少。

在从教育的角度研究解决就业问题的途径时多是把重点放在对毕业生就业能力的培养上，努力提高毕业生的各种素质，而对教育如何与社会需求相接轨的研究少。

（二）、研究的趋势

通过教育改革来改善毕业生就业问题的研究有以下几个趋势，1，加强对学生个人素质的研究，注重学生通时素质的培养，如大学生必备的四种能力：就业能力，创业能力，创新能力，实践能力。2，注重教育与社会的接轨，以需求为导向来培养人才，如校企结合，培养社会需要的专项人才，如大量的高级技工。3，完善各种教育体制，如职业教育，专业技能教育等，各种教育方式的完整性的提高有利于毕业生走向的多元化，这样就既能帮助毕业生找到工作，又能够满足社会对各种专业人才的需求。

四．研究总结

通过这次社会实践，以及对社会各界学者专家的对就业、从业问题的观点分析，理解。我认为大学生就业难的缓解和解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨。

五．参考文献

1、霍振元等。大学生就业指导[M]。高等教育出版社。20xx

2、杨邦勇。大学生就业形势与对策研究。福建工程学院学报[N]。20xx

3、史广政。大学生就业指导教程[J]。经济日报出版社。

4、陈昌贵。《关于我国高等教育发展规模的非经济学思考》1995

5、杨立安。（浅析我国教育过度与知识失业问题[A],江汉石油学院学报，）

6、董志强，宋奇成。（知识失业：事实、成因与治理[J],改革与理论，）

7、杨云彦，陈金永。（转型劳动力市场的分层与竞争-结合武汉的实证分析[A]，中国社会科学，）

8、瞿振元，谢维和。《20xx-2002年中国高等学校毕业生就业形势的分析与预测》 9、孙红永.大学生结构性失业的原因及对策分析［J］.教育与职业，20xx，（12）196-177 10、孙红永.大学生结构性失业的原因及对策分析［J］.教育与职业，20xx，（12）

11、《大学生就业难的原因分析及对策探讨》作者：杨晖 刊名：长沙师范专科学校学报

12、范先佐.教育经济学[M].北京：中国人民大学出版社，20xx.118-180

大学生就业论文大全8

一、市场机制与大学生就业市场的内涵

（1）市场主体的特殊性。有市场，就会有商品的供求。在大学生就业市场中，市场就业主体是高等院校大学毕业生，他们接受过高等教育，有较强的专业知识水平和能力，综合素质较高，具有高附加值和良好的可塑性，是一种特殊商品。大学生与培养人才的高校是这个市场的商品供应方，用人单位则是商品需求方，三者共受市场价值规律的制约，相互联系和互动，形成供求不断变化的市场。

（2）竞争的激烈性。大学生就业具有一定的季节性，我国每年都有几百万大学生在相对集中的时间内同时进入社会求职，加之学历层次差别不大，年龄又相仿，使得市场竞争尤其激烈。优胜劣汰是市场经济的运行法则。毕业生要想在就业市场中取胜，只能依靠自身的竞争实力，否则就业困难，甚至被淘汰出局。这就迫使商品供应方即高校和大学生迎合市场需求，不断调整专业知识结构，增强实力，以提高就业竞争力。

（3）就业配置的区域性。大学生就业市场分为有形市场和无形市场。有形市场主要包括高校独办或高校联合的毕业生就业市场、各地教育主管部门或各人事局举办的就业市场。无论谁举办，这些就业市场的用人单位一般是本地区的，所招聘对象也大多是本地区的大学毕业生，区域性较强。在无形市场方面，我国还没有建立全国性大学生就业信息平台，中央就业部门与各地就业机构、各地就业机构之间关于就业信息的沟通和共享还很欠缺，加剧了大学生就业配置的区域性，并且区域的失衡性也愈显突出。

二、大学生就业创业的市场机制障碍分析

1.大学生就业市场条块分割

信息不畅就业是关系国计民生的大事，无论是中央还是地方都十分重视。各省市劳动部门、教育部门、各高校纷纷举办大学生招聘，形成大小不一、类型多样的就业市场。但这些就业市场却是各自为阵，造成大学生就业市场信息流通不畅，信息辐射力和扩散力不强，学校与企业、学生与企业之间缺乏充分的沟通和协调，毕业生和用人单位疲于奔命，毕业生求职和用人单位的寻才都带有一定的盲目性和偶然性。大学生就业市场的信号指示作用不强，供求交换难以形成。

2.大学生就业市场的环境缺乏支持和保障

市场规范运行，是解决大学毕业生市场化就业问题的必由之路，但目前毕业生就业市场中还存在着一些秩序混乱、缺乏监督的情况，不利于就业市场充分发挥资源配置作用。首先，劳动人事及户籍管理等相关制度依然保持旧有传统。很多地区实行地方保护主义，对外地生源毕业生设置诸多限制条件，毕业生报到程序和落户手续繁琐，造成毕业生跨省市流动渠道不畅，与毕业生市场化的择业机制不相适应。其次，大学生就业中介机构缺乏规划和鼓励政策。一方面，存在非法中介机构对求职大学生进行欺诈活动，另一方面，政府对其缺乏足够的政策支持，财税减免力度不大，这对于以盈利为目的的中介机构来说缺乏利益刺激作用，就业服务质量和服务范围都受到限制。第三，自主创业的`市场环境有待优化。大学生创业是今后大学生就业的新方向，但目前社会对大学生自主创业缺乏基本的社会认同和社会支持，创业教育支持不够，创业文化氛围不足，大学生自主创业时面临融资难、高风险、低回报的窘况，高校毕业生创业之路举步维艰。

3.大学生专业结构设置与市场需求脱节

高等院校很多专业设置没有面向市场需求，仅仅是以现有师资力量或传统产业为依据。随着我国经济发展和产业结构的调整升级，办学方向和专业设置的调整滞后，导致毕业生的知识结构与社会需求不适应。不少高校的教育管理过于强调统一规划的培养要求，忽略了对学生个性的培养和实践能力、创新意识的提升，限制了高素质人才的培养，影响了大学生的供给与就业机会的有效匹配。

4.大学生就业观念滞后

就业市场的变化随着我国高校就业制度的改革，高校毕业生就业方式由原有的“统招统分”转变为“自主择业，双向选择”。就业方式的变化必然要求就业观念随之转变，但是现状却并不乐观。大多数毕业生或是对自我评价较高或是对社会现实缺乏了解，就业期望值偏高，“高薪”是许多大学生求职的主要考虑因素。在地域选择上，更多地考虑京、沪、穗等经济发达的城市，不愿到中西部小城市和偏远贫困地区；在行业选择上，偏好党政机关、国有企业、事业单位和外资企业，不愿到中小企业和农村乡镇；在职位选择上，偏向于所谓的“管理岗”、办公室，不愿到基层一线。这种不良的就业心态导致少数部门和职位竞争相当激烈，人为造成就业困难，客观上阻碍了大学生在更大范围和更大空间内就业。

三、大学生就业创业市场机制的完善

大学毕业生就业难的本质原因是毕业生就业的市场机制还未真正形成并发挥有效作用。解决毕业生就业是一项系统工程，在大学生就业的市场化道路上，需要政府、社会、学校以及学生自身的相互配合。只有这四方联动，共同努力，才能有效促进大学生就业。

1.强化政府促进就业的责任

（1）做好政策引导，加强宏观调控。市场自身的盲目性和局限性，造成目前大学生就业市场的供求失衡，这需要政府运用经济杠杆，对人才资源配置加以引导和调节，对于到城乡基层、中小企业、艰苦边远地区工作的大学生，在待遇和生活条件等方面给予优惠政策，鼓励和吸引人才去工作。政府在进行政策引导时，尤其要加大对大学生创业的支持力度。政府应实行更加有利于促进就业创业的财政税收政策、金融支持政策、社会保障政策，扩大对小型微型企业的贷款规模，逐步缓解和解决小型微型企业融资难问题；放宽市场准入、简化审批手续，营造有利于创业的环境，形成以创业带动就业的政策导向机制及其各种政策配套措施，激发高校毕业生的创业动力。

（2）完善法律法规，保护大学生切身利益。政府应该按照市场体制的要求，消除旧有的人事管理制度，简化毕业生报到程序和落户手续，加大毕业生择业在地域上的自由度，消除高校大学生就业的区域壁垒。要尽快制定关于毕业生就业市场开设条件、交易规则、大学生就业市场主体行为等方面的法规和政策，明确市场主体的权利与义务，反对不正当竞争，制止欺诈行为，规范就业市场秩序，明确供求双方的权利与义务，维护各方合法权益，使大学生就业市场运作做到有章可循、有法可依，为大学生就业市场的供求均衡铺平道路。

2.加强社会支持和服务

大学生的就业问题是一个社会问题，需要全社会的支持。对毕业生家庭而言，家长应该克服传统就业观念的影响，帮助和鼓励自己的子女树立自强自立意识，积极参与竞争，依靠自身实力去找工作，敢于尝试自主创业。对用人单位而言，要摒弃招聘过程中过分强调工作经验和借机压价的行为，注重大学毕业生的能力和职业发展道路上的可塑造性，利用现在充分的大学毕业生资源，加强人才储备，给予招聘的毕业生合理报酬；同时，密切与高校的合作，进入校园开设职业指导讲座，提供实习岗位等，为高校人才培养贡献力量。对毕业生就业市场中介而言，要规范自身组织管理，建立自律、诚信的自我监督机制，使自身在推动大学生就业市场健康发展方面发挥切实有效的作用。整个社会要营造良好的社会舆论环境和广泛的社会支持网络，共同促进大学生就业。

3.改革高校教育管理体制

（1）进行课程改革，完善教育教学体系。高校要以市场为导向，通过调研，了解市场对人才资源的需求状况，再结合自身师资、特色等资源，找准定位，适时调整专业方向和课程体系，合理减少就业率较低专业的招生规模，适当增设符合社会需求的课程。只有这样，才能保证高校教学与市场人才需求相吻合，发挥出高校在大学生就业市场中的应有作用。

（2）重视素质拓展，提高就业能力。高校除了要教授给学生扎实的专业理论知识外，还要重视对学生组织协调能力、人际交往能力、动手操作能力等综合素养的培养。学校应注重营造校园文化活动，利用“第二课堂”活动和社会实践活动开展形式多样的大学生就业创业教育，举办职业生涯规划大赛、大学生创新创业大赛等，丰富学生就业技能，提升学生的创新意识和综合素质。同时，高校还要与用人单位密切联系，建立校外实习就业基地，了解企业人才需求，建立广泛的合作关系，搭建大学生与用人单位交流的平台。

（3）建立就业指导机制，加强对高校毕业生的引导。第一，加强就业指导教师队伍的培训。一支职业化、专家化的大学生就业指导教师队伍是做好毕业生就业工作的关键，学校就业职能部门应该予以重视，提高就业职能部门工作人员和学院辅导员的素质，以帮助学生分析就业形势、指点求职技巧、开展个性化就业指导等。其次，推行职业生涯规划项目。从认知阶段起步，将职业指导贯穿于高等教育的全过程，对学生进行分类分阶段教育，引导学生做好面对将来就业创业挑战的准备。第三，进一步完善职业指导课程。除了开设“大学生就业指导”等一般性的传授求职择业方法的课程外，还应结合现阶段实际，增设大学生创业教育的课程，比如KAB、SYB创业实训课程，推进大学生就业指导的系统化。

4.增强学生就业竞争力的自我培养

（1）更新择业观念，拓展就业空间。大学生要抛弃“等、靠、要”的惰性思想和就业身份等级观念，合理调整就业期望值，不盲目自信，也不妄自菲薄，不好高骛远，也不攀比从众，珍惜就业机会，主动到基层就业，施展自身才华；要树立“先就业，后择业，再创业”的新型就业观，在实践中调适，科学地评价自我，科学地定位自我，找准个人期望与社会需求的契合点，科学择业，积极创业。

（2）增强主动意识，提升综合能力。大学生在校期间要不断优化和完善自身知识结构，学精专业知识，并注意学以致用，加深对专业知识的掌握与灵活运用；要通过参加校园文化活动和社会实践活动，培养自己的吃苦耐劳、团结合作的精神，提高组织协调、人际交往的能力，强化不畏挫折、创新创业的意识，以积极融入社会。

大学生就业论文大全9

论文摘要：高校大学生就业问题已成为全社会关注的热点，大学生就业是一个复杂的系统工程，高校应针对就业指导工作的现状和存在的问题．学习、借鉴发达国家开展就业指导成熟的理论和经验，研究、探索一条适合我国国情．适应社会经济发展和人才市场要求，切合学校和学生实际的大学生就业指导工作体系的路子，进一步完善高校就业指导工作。

论文关键词：构建 就业指导 体系 探析

随着我国高等教育改革迅猛发展，高等教育大众化进程加快，高校毕业生数量迅速增加，大学生就业问题越来越突出。当前，我国虽然逐步建立起“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的大学生就业市场机制，但大学生就业是一个复杂的系统工程．需要全社会共同努力目前由于我国人力资源市场机制不完善，与大学生就业问题相关联的政府、社会、学校、学生对大学生就业问题的认识不深，自身作用发挥不够，导致客观上存在大学生就业难现象。

高校毕业生作为国家培养的高级专业人才，是推动先进生产力和先进文化发展的重要的人力资源，他们能否顺利、合理、充分地就业，对于发挥他们的聪明才智，最大限度地发挥人才效益，对于经济建设和社会发展都将起到重要的作用。如何有效地对大学生进行就业指导，建立适合新形势下大学生就业指导体系，已成为亟待研究和探讨的问题。

一、高校大学生就业指导面临的形势及现状

(一)当代大学生就业的严峻形势

(二)高校就业指导工作的现状及存在的问题

分析目前我国大学生就业指导工作主要有以下特征：第一，注重就业形势教育，加大思想政治教育的力度。任务就是把世界观、人生观、价值观的教育渗透到就业指导工作中，落实到求职道德、择业标准、成长道路等方面。第二，注重就业政策和就业信息指导。通过相关的政策及信息宣传．使学生了解国家和有关部门、学校制定的就业政策，帮助学牛消除择业困惑；向学生及时公布就业信息．指导学生掌握主动搜集需求信息的方法，有针对性地进行选择。第三，注重就业技巧指导。由于毕业生普遍存在思想准备不足，对各种具体求职择业方法、技巧缺乏必要的了解的问题，通过指导避免一些由于方法不当而带来的求职择业障碍。"

从以上特征可以看出．就业指导工作也存在一些问题。如就业指导对象局限于大学四年级毕业生。缺乏教育的系统性和连续性，教育的内容比较肤浅，具体表现为讲择业的多，讲敬业的少；讲成功的多，讲失败的少；讲面试技巧的多，讲排忧解难的少；泛泛而谈的训导多．个性化、人性化的指导少。总体来说。第一，就业指导目标不明晰，使得大学生就业观念存在误区；第二，就业指导工作形式单一。内容简单．缺乏连贯性：第三．就业指导教学力量薄弱，难以适应就业形势、就业市场的需要。主要体现在：l，对就业指导课重要性的认识及重视程度远远不够，课程设置有待于调整。2．就业指导教材陈旧，难以满足大学生择业、就业的实际需要。3．高校就业指导工作人、财、物配备严重不足。4．由于授课教师受到所学专业和其他方面因素的影响。教师在理论研究和教学经验上比较欠缺，师资队伍整体水平不高等等。

二、构建完善的就业指导体系，对大学生进行就业指导是高等院校的重要功能

(一)从思想上认识大学生就业指导是高校义不容辞的'责任

学校的工作是育人，学校培养出来的学生是否符合社会的要求，是否能得到用人单位的认可，绝大部分学生是否能顺利就业。这把尺子既是对学生个人的检验，更重要的是对学校的检验。就业率的高低已成为社会、家长衡量一个学校好坏的标志。因此，我们要从思想上认识就业工作同学校整体工作的关系，摈弃那种学校只要能在现有资源、规模上多招生，并保证学生能如期毕业就行了的思想，摈弃学生就业是政府和社会的事，跟学校无关的思想，高度重视毕业生就业指导工作。

(二)大学生渴望有针对性、实效性的就业指导

当前，高校部分毕业生中存在许多错误的观念和认识：过高的期望值及对于择业理解不全面有的学生期望值过于理想化，过分注重收益、地域、单位性质；有的学生择业意识模糊，缺乏明确的择业目标．面对激烈的择业竞争感到恐慌和紧张，缺乏自主、目强的信心；还有部分学生对自己的职业适合性缺乏应有的了解等等。同时就业指导的层次化、体系化、规范化等方面的建设存在很大的不足，在就业指导的实践、内容、方式等方面急需加强。因此，在就业指导工作中，要通过多种渠道，帮助毕业生确定恰当的就业期望值，使大学生能够在正确评价自己的基础上．积极面对社会的选择；要加强对毕业生的创业教育．增强大学生适应社会需要和科技发展潮流的意识．为学生提供全面系统的择业、面试、沟通、人际关系、工作态度、纪律等方面的教育，并结合学生个体特征，进行个人事业发展策划及管理培训，为学生提供更个性化、更有针对性、更有效的就业指导和服务。

三、构建新形势下的大学生就业指导工作体系

(一)建立和完善就业指导理论体系

就业指导是一个工作体系。它也有自己的理论体系．西方发达国家已经在发展心理学、人本心理学理论基础上完成了从“职业指导”到“生涯辅导”的理论进步。形成了成熟的职业生涯辅导理论．成为西方发达国家现代职业指导及大学生就业指导的理论基础。生涯发展理论认为职业发展是一个长期的、连续性的发展过程．职业选择不是在面临就业时才有的单一事件，而是一个发展过程。凶此职业指导工作也应该是一项长期的、系统的工作。应贯穿于长期的教育工作中

生涯辅导的目标是促进个体的生涯成熟。即协助个人实际地达到他应该达到的生涯发展阶段。因此，学校的生涯指导应贯穿于不同教育阶段的始终．承认每个人的才能是有差别的．重要的是在指导过程中发现并发掘个人的潜能，给予个人充分发展的机会，以独特的方式去发展及表现他的才能。协助个人适应快速变迁的社会与职业环境．考虑比较灵活和弹性的方式，以达到个体的生涯发展目标。"

从以上要求看，我国高校就业指导的理论体系和工作体系与之相差甚远．需要我们在_[作中不断研究、完善并努力实践．构建适合社会发展和大学生实际发展需要的就业指导理论体系。做好就业指导工作。

(二)建立专门的就业指导体系

成立专门的大学生就业指导机构是做到就业指导机构专门化、指导人员职业化、指导工作社会化、服务途径信息化的组织保证。根据要求高校都成立了以党政一把手任组长。主管学生工作的副书记和主管教学的副校长任副组长的就业工作领导小组：成立大学生就业指导中心。针对学校毕业生就业工作的实际，建立“学校就业指导中心+院系就业领导小组”的就业工作体系，共同完成对学生的就业指导工作。高校对大学生就业指导工作的重视体现在对机构的设置、人员配备、办公条件、经费保障等方面给予的重点支持。建立独立的就业指导机构．使就业指导人员专业化．由分散的、零碎的指导和服务，提升为完整的系统指导和服务。形成就业指导人员职业化、专家化，只有这样就业指导才能科学地、规范地发展

(三)建立有针对性、形式多样的就业服务体系

人才资源的合理配置主要是由市场调节来实现的，高校就业指导部门功能更大程度地体现在引导和服务。所以提供咨询，开展就业心理、技术训练，在毕业生与用人单位问牵线搭桥是高校就业指导部门的主要工作。第一，要为学生提供有关就业信息咨询服务．充分利用毕业生就业信息专栏，通过多种渠道广泛收集需求信息，及时准确地公布。第二，和用人单位密切联系，推荐毕业生。召开大型毕业生就业招聘会．将各级各类单位请进学校；邀请公司，私、民营企业的老板或负责人来校与毕业生交流，彼此增加了解；发挥学院全体教职_工的聪明才智，使全体教职工关心毕业生就业工作．扩大毕业生就业空间等等。第三，实施就业心理、就业技巧训练。引导毕业生及时调整择业过程中的焦虑与不适心态．明确就业方向，使学生了解求职择业的准备、求职择业的基本程序、求职择业的方法与技巧、如何利用网络求职、我国现行的就业政策与就业形势分析以及如何签定就业协议和就业协议中所涉及的法律问题等．及时解答毕业生的困惑，开展个性化的择业指导．有针对性、有重点地做好毕业生的思想教育工作和就业帮助、指导。第四，开展多种形式的就业服务系列活动。邀请近年在就业和再就业过程中有建树的我校历届毕业生回校谈他们就业及创业的体会；邀请有关专家和有经验的工作人员举办就业专题讲座积极与有关职能部门联系沟通，为毕业生争取更多的就业机会和条件，积极有序地帮助毕业生完成各种资格证书的申报、审核、发放。鼓励本科毕业生“考研”．鼓励专科学生“直升本”或成人“专升本”，缓解就业压力等，多方位、多角度、多层次地开展就业指导活动

(四)建立毕业生就业市场的研究和开发体系

就业指导工作从内容上看，是一个与高校其它活动相连续的、环环相扣的连锁循环中的一环。一方面高校的就业指导不能脱离学校的人才培养规格和专业方向：另一方面，由于就业指导活动的过程体现为一个信息反馈的过程，它所反馈的信息又是高校确定和调整人才培养规格和专业方向。进而提高就业指导活动成效的一个重要依据它需要高校的就业指导部门对就业市场进行深入的观察和分析，将触角向社会纵横渗透，并注意那些为学校所遗忘、所忽略的空白市场地带，这样才能紧贴市场需求变化，随时把握市场脉搏．使学科、专业设置和调整真正适应社会实际。

总之高校毕业生就业指导工作的改革和发展是一项复杂的系统丁程，不单单是高等教育发展和改革的问题．同样受经济发展和社会用人制度改革以及社会市场经济的发育和成熟，法制的健全和完善等因素的影响，是一个综合性的问题，必须予以高度重视。高校要从长远发展的高度整体规划，统筹安排，密切配合，尽快完善毕业生就业指导工作体系，以积极的态度，科学的方法与时俱进地做好新形势下大学生就业指导工作。

大学生就业论文大全10

在当前高校不断扩招，高等教育准入门槛降低的大环境下，就业问题时横亘在当前高校教育问题与大学生成长成才问题中的重要话题，相比于同期毕业的男大学生，女大学生的就业率多低于男生，对入职单位的满意度也想对较低，因此，女大学生求职、择业时间相对较长，就业单位的选择范围比男生减少很多。究其根本，影响女大学生顺利就业择业的原因是体现在多方面的，在求职中，女大学生会面临更多的性别歧视问题，心理压力问题，从女大学生就业的现状和特点来看，对于高校女大学生就业影响因素主要体现在以下几个方面：

一、社会环境因素

在社会心理学中，有一个概念叫做刻板印象，表示社会认知偏向性和凝固性的,因此，稳固的影响一旦形成便很难改变，极易让人产生偏见。在当前供远远大过于求的就业市场上，诸多用人单位带着对女大学生的刻板印象，在招聘工作中带有鲜明的性别歧视色彩，使用或明或暗的手段提高女大学生的招聘门槛，同时附加诸多不合理的条件，将很多优秀的女大学生拒之门外。同时，从人力资本投资上来看，女性在职业生涯中所面临的结婚、生育等必然问题，女大学生生理原因导致的工作效能降低，这些都使得女员工的人力成本及福利成本要远远高于男性员工，这些附着在女大学生身上的成本条件，成为了许多企业不愿意招收女员工的原因，加之当前社会保障制度不够健全，国家强制性政策保护的弱化，劳动政策保障的不完善，成为了影响女大学生就业的政策因素。

二、教育环境因素

从教育环境来看，女大学生的学科分配、教育知识结构的不合理，高校就业指导工作的匮乏，多成为影响女大学生顺利就业的重要因素。在我国，女生多就读于文科专业，而男生则更多于理工科等一些知识技能较强的专业，因此，女生多常见于应聘一些文秘、语言、行政、管理等知识技能及收入相对较低的行业，而进入知识密集型行业的女生则相对较少，这本身是受女生知识结构的局限影响的。在学科设置上，一直较为忽视适应于女性学科的建设，使得女性特长不能得到充分发挥，女性教育缺少特色，并且在教育过程里，并不看重对学生心理塑造与独立人格培养，女性优势无从发挥，女学生的特点与需求也没有得到应有的关注。

三、女大学生自身因素

从自身因素来看，女大学生就业的首要影响因素是生理因素。女性体力上先天弱于男性，不能参与较为繁重的体力工作，大大缩减了女性就业的行业范围。从心理上，女性更倾向于依赖和从其他途径得到帮助，而男性在性格上更倾向于与他人交际、表现与征服。在女大学生进入职场不久，便将面临结婚、妊娠、哺乳、育儿，造成职业生涯的中断，严重影响了女性的职业发展，使得她们由于生理因素，在就业、升迁等问题上遭遇了极大的不公平。在学业上，女大学生更看重于学业成绩，而忽视自己实践能力、动手能力、社交能力等总是素质的培养。在职业选择上，女大学生更偏好于稳定性强、舒适度高、挑战性低的工作，对自身定位过高，不符合自身能力素质实际，攀比心理较强，过分依赖家庭和其他社会关系。综合以上因素，可以看出，影响女大学生就业的因素来自于包含生理、心理、社会环境与教育体制等多方面问题，因此，思考行之有效的对策缓解女大学生就业压力，提升女大学生求职技能，是我们亟待解决的问题，我认为可从以下三个方面着手：

（一）法律法规及政策支持。为了遏制就业市场中的性别歧视问题，许多国家设立了完备的法律法规，保障女大学生在就业市场上的合法权益，而我们国家在此项问题上号召性政策较多，对于解决劳务市场上出现的歧视女性问题，在实施上具有一定的难度。因此，我国应尽快的完备相关法律法规，严肃追究违法人员的法律责任，加大对歧视行为的'惩罚力度，使用人单位意识到不合理的拒绝女性求职者将要付出成本代价，矫正和干预女性在求职过程中遇到的权利受到侵害的情况，保护女性平等就业。

（二）社会树立性别平等就业理念。借助社会化媒体力量，进行性别平等的就业理念宣传，打破封建思想糟粕，增加公众对女性求职者的认可度。就业上的性别平等，并不是指女生也要从事高强度的体力劳动，而是用人单位在选用人才时，不能带有刻板成见，轻视女大学生的个人能力与综合素养，将就业平等不仅仅体现在法律上，还体现在招聘录用的过程中。用人单位须充分认识到女员工在职场上存在的天然力与竞争优势，更多吸纳女员工入职，使单位男女员工比例协调化，在工作中利用各自优势互促互进，拓展处理工作中出现问题的思路与解决办法，促成企业使用利益更大化，也帮助企业创造更为和谐轻松的职场环境。

（三）女大学生树立正确的就业择业观。除了改变外部环境外，强化内因，提高女大学生自身就业心理与综合技能，才是改善就业状况的根本。相比于男生，女大学生在某些方面具备明显优势。女大学生的课业成绩较优，学习能力较强，研究表明，女性有更为出色的语言表达能力，能更加充分的表达自己的想法和感受，同时，女性在思考问题时更加全面，在处理问题上更加周到细致，具备更强的感性认识。另外，在工作问题的协调上，女性的亲和力更容易推动问题的解决，在社交场合上往往具有较高的人际交往能力。另外，女性还有很强的自我管理能力。因此，女大学生应树立正确的就业择业观，积极锻炼自己，克服自卑与恐惧心理，对自己客观评价，充分展示自己的优势与才华。因此，端正就业心态，根据自己的性格、专业、气质与兴趣，勇于面对压力，严格要求自身，必定将帮助女大学生在就业市场上打造一片崭新的天空。

大学生就业论文大全11

摘要：今天，高等教育已进入大众化时代，在面对新的就业形势下，高校应该加强对大学生就业观教育，帮助大学生转变观念，树立科学的就业观。教育大学生要正确判断形势，抓住就业良机;关注国家大局，兼顾个人利益;提高个人实力，广泛占有信息。

首先，高学历不等于高就业能力。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误认为高学历等于高的工作能力。实际上，知识是头脑中的经验系统，能力是与活动要求相符合、并影响活动效果的个性心理特征的综合体，是个体固定下来概括的心理系统。二者的发展并不一致。其次，认清高等教育是学术性、专业型教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术型专业教育特点，学术理论更多的是为了应试做准备，缺乏长期实践的资源与环境，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的'不平衡，就业后往往还需要用人单位花费大量时间和精力进行二次教育或培训。第三，就业需要的是相关的职业素质和能力。外在的客观条件和因素并不是最终决定求助者的职业价值的实质，将所学知识转化为职业能力，将积极的价值观融入到职业素养，这显然是相当一部分投机主义者和一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。

面对当前严峻的就业形势，大学生要及时调整就业心态，从长远利益、国家利益和社会需求出发，树立科学的就业观，努力使自己具备厚基础、宽口径的知识结构，提升就业竞争力。

国家应构建完善的就业指导服务体系，健全鼓励高校毕业生到基层工作的服务保障机制，引导大学生到西部去，帮助他们调整就业心态，充分发挥自己的才能，实现多元化择业、多渠道就业。实施离校未就业高校毕业生就业促进计划，把未就业的纳入就业见习、技能培训等就业准备活动之中，对有特殊困难的实行全程就业服务，切实加强政府对大学生就业的宏观调控力度。

家庭教育对大学生的就业观有着深刻的影响作用。首先，对于面对严峻的就业压力而心理又不成熟的大学生，家庭要给予他们就业心理支持和实际的依靠，让他们感受到家庭是温暖的港湾。其次，家长要理性对待子女的就业问题，从实际出发，鼓励他们先就业后择业。再次，家长增强要对子女的责任意识教育，引导子女增强竞争意识，客服依赖心理，学会自立自强，树立积极主动的就业观。

解决当代大学生就业问题是一项长期复杂的工作，新时期大学生正确就业观的树立不是一蹴而就的，需要国家、社会、高校、家庭及大学生自身等多方面的协作和共同努力。需要通过各种途径对大学生就业观进行及时的教育及引导，帮助他们树立正确的就业观，争取早日成功就业。

社会环境对个人的思想起着决定性的导向作用，要重视社会环境文化对大学生就业的影响。社会各界应主动关心大学生就业，加强社会主义核心价值体系对大学生就业的向导作用。营造良好的就业氛围，加强大学生的职业指导和服务意识，引导大学生根据现实社会经济环境和就业形势，科学确立就业方向和目标，制定符合个人实际的就业标准。

高校要充分发挥大学生就业观教育主阵地优势，加强职业道德教育和思想政治教育，协助大学生做好职业生涯规划，引导学生走向社会，加强社会实践锻炼，在实际中提高学生自身就业能力和适应社会的能力，提升自身职业素养，增加就业成功率。

大学生就业论文大全12

造成大学毕业生就业难既有主观原因，也有客观原因，归纳起来，有以下几种因素影响着大学毕业生顺利就业。狭隘的人才观阻止大学毕业生合理流动，减少了他们的就业机会。记者在河北省一些高校采访时了解到，一些地方为了留住人才，不允许肥水流入外人田，对大学毕业生到本地以外的地方就业进行限制，大学毕业生就业机会减少。河北科技大学一名学医药的大学毕业生对记者说，他与山东省几家大型医药生产企业联系，有两家企业都愿意接收，但因出省指标限制，他无法到山东的药厂就业，至今仍没有落实工作单位。一些高校的老师对记者说，一些地方留住人才、招收人才的动机是好的`，但用限制流动的做法不妥当。他们希望政府不应对大学毕业生就业进行过多限制，而应把精力用到为大学毕业生就业服务上。

一些用人单位盲目提高用人门槛，把许多毕业生挡在就业大门之外。河北科技大学一些同学对记者说，一个只有十几号人的普通日用化工企业，虽然没有任何境外业务，竟然也要求应聘大学毕业生有六级英语水平。稍微大一点的企业就盲目要求应聘者为硕士研究生。不少同学反映，现在大学毕业生多了，一些企业选人的条件也苛刻了，有的企业甚至不从实际需要出发，盲目招收研究生、博士生为其装门面。许多大学老师和学生希望，用人单位应从实际需要出发，把真正学有所长的大学毕业生招收到单位来。

除以上两个方面客观因素的影响外，一些主观因素也成为大学毕业生就业的障碍。首先是大学毕业生知识面过窄、实践能力差，影响了择业。有着多年指导大学毕业生就业经验的河北科技大学学生处副处长刘成龙对记者说，多数用人单位都希望大学毕业生参加工作后能够迅速适应工作需要，对动手操作能力强的大学毕业生特别欢迎。现在不少大学毕业生存在的问题是知识面比较窄、实践能力不强，影响了他们的就业竞争力。

就业期望值过高，使不少大学毕业生错过了就业机会。大学毕业生希望自己能够到待遇好、工作环境好的单位就业，这本身无可厚非，但一些大学毕业生不能正确认识自己，对就业抱有过高的期望就有些不切实际了。石家庄铁道学院党委副书记王岳森说，大学毕业生择业不应盲目提高就业目标，而应以适合自己的工作为标准。

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【摘 要】大学生就业问题是社会关注的热点问题，对于大学生就业，在强调经济形势和宏观政策的同时，我们也应该从学生个体自身的就业能力上着手，通过社会实践，努力提升学生的自身素质和就业竞争力。

【关键词】大学生 社会实践 就业竞争力

就业，无疑是20xx年最引人注目的关键词之一。据权威部门统计，20xx年大学毕业生达到611万人，加上近年来未就业的大学生，共有1000多万大学毕业生需要就业。

面对严峻的就业形势，大学生唯一可控的是自己的就业能力。就业能力是指获得与保持工作的能力，包括专业能力与市场能力两个部分。专业能力取决于个体所拥有的知识、技能与态度等资产以及个体使用和配置这些资产的方式。市场能力取决于个体向雇主展示这些资产的方式。工作经验和社会实践经验是当前各个用人单位非常看重的一项条件，而积极参与社会实践活动，是获得工作经验和社会实践经验，确保顺利就业的有效途径。

1 社会实践是提高大学生认识社会、融入社会的能力的重要载体

社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念。大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式;是大学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道;是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。

第一、有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践活动则为他们打开一扇窗口。

第二、有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。通过广泛的`社会实践活动，能让学生看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。

第三、有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。社会实践活动使大学生广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会实践活动，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。

2 社会实践是完善和提升大学生个人素养和知识能力的有效平台

第一、社会实践有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。社会实践活动现场是考验大学生修养品性的好环境。通过社会实践，可以培养他们奋发向上、不断创造的精神;可以培养他们不怕困难、百折不挠的坚强意志;可以培养他们勤俭节约、吃苦耐劳的生活态度;可以培养他们迎难而上、拼搏进取的精神风采。在实践的困难面前，要求大学生们具有一定的牺牲精神和坚强的品质。这种实践活动多了，大学生会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。

第二、社会实践是完善大学生知识结构的重要途径。随着现代科学技术的迅猛发展，对人才的知识结构提出了新的要求。为了适应社会对人才知识结构的发展需要，许多高校正在努力探索教学改革，提出了文理交叉，学科交叉，增设选修课等措施。这些措施实施是必要和必须的，但教学改革仅靠学校教育是不够的，还需要依靠社会教育，让大学生到社会，参加实践活动，通过社会实践完善知识结构。大学生是要把在校学到的知识和形成的能力运用到社会，大学生只有在社会实践中才能发现社会需要。另外，大学生在社会实践中，可以得到课堂得不到第一手材料，在运用知识指导实际的过程中检验和升华课堂知识，进一步完善自己的知识结构。

第三、社会实践是健全大学生心理素质的重要手段。良好的心理素质是完善知识结构的重要补充，是大学生成才的心灵保证。大学生参加社会实践，有利于培养他们的意志品质，提高心理承受能力。大学生通过参加社会实践，能够提高行为的自觉性，克服盲目和轻信;能够提高判断能力，克服优柔寡断和草率行事;能够培养克服困难的坚韧性，克服怯懦和执拗;能够增强行为的自制力，克服犹豫、懒惰、任性等毛病。在人才竞争的时代，大学生必须适时地进行心理调整，才能形成心胸豁达、意志坚定、性格开朗、情绪稳定、兴趣广泛、个性完善的具有健全心理素质的人，才能立足社会，服务社会，实现自己的价值。

第四、社会实践是提高大学生社交能力的有效形式。现代社会要求大学生应该具有良好的社交能力，这有利于大学生向社会推销自己，有利于大学生在社会中建立广泛而健康的交际网络，促进个人的成长成才。学会交际和正确处理人际关系是当代大学生必须具备的一种能力。社会实践对提高大学生的社交能力，促进大学生就业有着重要的指导作用。

3 社会实践是弘扬大学生的集体主义精神，提升团队意识的主要渠道

社会实践一般有团队实践和个体实践两种方式，近年来团队实践所占的比重越来越高。对于一个团队来说，是由多种性格类型、各种专长的人组成的，作为集体中的一份子必须有较强的团队意识和合作精神。在社会实践活动中，大学生同各种各样的人打交道，这些人既包括活动的同伴，指导老师，也包括实践环境中的社会群众。面对这些关系，大学生学会怎样与同学分工合作，怎样与老师、群众相互配合学习，如何处理人际关系，学会关心和尊重别人。这样既陶冶了情操，又促进了团队精神的养成，提升团结协作能力和组织协调能力。

在社会实践中大学生可能会遇到许多个人与集体、局部利益与全局利益的矛盾和问题，这就要求他们发扬集体主义精神，以集体利益为先，以大局为重，发扬团结协作的风格。通过实践，学生学会从多个角度考虑问题，营造和维护良好的合作环境。同时也善于理解和原谅别人，还意识到要加强团队沟通，利用集体智慧。这些都促进学生团队意识的养成。

大学生就业问题是社会、学校、家庭、大学生个人共同关注的问题。大学生的就业能力是其知识、能力、素质的综合体现，就业竞争力是综合素质的比拼。提高大学生的综合素质，在进行课堂教育的同时，组织大学生参加社会实践活动，对促进大学生就业有着十分重大的作用。

参考文献

[1] 王小云，王辉.大学生社会实践概论[M].中国经济出版社.

[2] 苟瑞君，王凤英.浅谈大学生参加社会实践活动的意义[J].兵工高教研究.20xx年第1期.

[3] 王勇强.论金融危机下大学生就业与就业指导[J].中小企业管理与科技.20xx年第1期.

[4] 张萍.大学生就业困难的原因分析及指导对策[J].职业.20xx年第7期.

[5] 徐涌金，高秋艳.试析大学生就业竞争能力的基本要素[J].黑龙江高教研究，20xx年第4期.

大学生就业论文大全14

论文摘 要：长期以来，职业教育的实际培养效果与社会需求之间的脱节，说明只有贯彻就业导向原则，才能进一步推进职业教育课程改革，提高学生的就业能力。本文结合唐山职业技术学院的具体情况，提出建立以就业为导向的职业教育课程改革的思路与设想。

在高职教育教学改革中，课程改革是核心。因此，我们应以就业创业为导向，以社会需求为基础，设计课程结构体系，确定能力培养目标，最终实现学生就业的目的。

论文关键词：职业教育 课程改革 创业能力研究

一、以就业创业为导向，构建高职教育课程体系

（一）校企合作共同开发课程

根据课程开发的要求，我们与行业企业合作共同开发了《初级会计实务》、《成本会计实务》、《企业纳税实务》、《会计电算化实务》等课程。根据企业对人才的需求，“量身订制”培养计划和课程教学内容，发挥行业、企业专家在课程开发和建设中的作用。

（二）实现课程结构模块化和立体化

按照就业导向原则，我们设计了职业基础模块、职业技能模块、职业延展模块和创业就业模块课程体系。这种模块化的课程体系，不仅增强了课程的弹性，而且对职业化的课程进行了优化和补充，有利于学生技术应用能力的形成和提高。

（三）实行双证融通，技能培养与职业证书相结合

按照会计行业的准入制度要求，我们开设的《基础会计实务》和《财经法规与职业道德》课程就与会计证的取得融为一体；《初级会计实务》、《经济法》和《中级会计实务》课程与助理会计师和会计师证书的取得融为一体。这种以岗位技能训练和行业证书培训相结合的课程体系已取得良好的效果。

二、创新高职教育教学模式，培养创新型实用人才

随着教学模式改革的深入，基于素质、创新等新的教学模式不断涌现，形成了高职教育人才培养模式的新亮点。这些教学模式主要有：

1.互动式教学模式

互动式的教学模式，就是创造师生平等、合作、和谐的课堂氛围，使师生在知识、情感、精神等方面相互交融，学生由吸纳向创新、创造转变，由单一知识教育向综合素质教育的转变。

2.自主式教学模式

通过教师对学生的有效指导和学生相互的有效交流，帮助学生自主创新学习，培养学生的`创新意识、创新精神和创新能力。

3.工学交替的教学模式

工学交替的模式在专业学习模块时进行的，将使专业理论的学习更贴近生产实际，对培养学生的综合能力、实用能力很有好处，并使学生毕业后就能顶岗工作，取消了见习期。

4.产学研一体化的教学模式

唐山职业技术学院坚持校企紧密结合，以科研部门参与为基础，促进教育、科研、产业互动式发展，提高人才培养的质量。学院教师刘玉祥教授主持研究的“秋红早蜜”、“秋红蜜”、“秋红晚蜜”桃树系列晚熟、极晚熟新品种和果品安全生产技术，作为我市国家农业科技成果转化资金项目，研究成果达到了国内领先水平。

5.校企综合实施“2+1”教学模式 三、创新高职课程评价体系，提升大学生就业创业能力

我国高职课程改革颇受关注，其中课程评价更令人关注。（教高[20xx]16号文件）中就明确提出“加强教学评估，完善教学质量保障体系”。由此可见，高职课程评价问题不仅是国际高职课程发展与改革的趋势，也是我国高职课程自身发展与完善的一个必要条件。

1.高职课程评价的方法

（1）形成性评价与总结性评价相结合。随着高职课程评价理论研究的不断深入，以过程评价为主要内容的形成性评价越来越被人所重视。要坚持以过程评价为主，同时，做到形成性评价与总结性评价相结合。

（2）定性评价与定量评价相结合。定性评价依然是课程评价中的常用方法。但是，为了确保课程评价的客观、公正，提高课程评价的效率，采用客观测量、实验设计和统计推论等具有量化功能的方法，对课程实施和课程效果进行评价是一种不可或缺的重要手段。

（3）校内评价与校外评价相结合。按课程准备、课程实施、课程结果三个环节加强过程控制，构建以学校职能部门、学生主体和行业、企业专家共同参与的具有高职教育特色的课程评价机制。

（4）评价反馈与改进提高相结合。在高职课程评价体系中，评价反馈是课程评价结果的呈现方式，也是课程评价必不可少的环节。课程评价的反馈是对课程设计、课程实施和课程结果的全面分析，为今后不断改进课程设计和课程实施，提高课程教学效果提供依据。

2．高职课程评价的内容

（1）文本评价的内容。文本评价主要包括：课程方案内容的评价和课程方案水平的评价。其中课程方案内容的评价主要包括课程方案是否完全覆盖或反映出课程评价目标，应该如何表征课程方案及课程方案的合法性，而课程方案水平的评价主要指课程方案的创新度、课程方案的契合度即能反映出地域特色，所制定的课程评价标准能否检验课程本身及其各个工作环节的效率，课程评价的结论是否可以为课程控制提供依据，对课程可行性的分析，课程方案的科学性评价、课程方案的影响力评价等。

（2）课程开发过程的评价。课程开发过程的评价以内部教学质量为视角，从课程的开发、决策、设计等开始介入到课程评价。包括对课程开发、课程决策、以及课程设计、课程实施所涉及的因素进行评价，它是一个动态的评价过程。

（3）课程实施效果的评价。效果的评价应从学生的学习角度（包括学生对课程的兴趣、掌握的程度、应用的能力等方面）、教师的教学角度（包括教师的教学设计、教学安排、教学成果等方面）以及学生岗位职业能力表现（包括学生的理论知识应用能力、动手操作能力、适应环境能力、心理素质等方面）等进行评价。

参考文献：

[1]吴亚萍.高职院校双证融通课程评价的策略研究[J]中国成人教育20xx(9)

[2]蔡其勇.《高等职业教育课程体系构建探讨》[J]. 教育探索，20xx，（06）

[3]葛振网.高职教育人才培养体系研究[M].20xx(3)

[4]邓泽民.职业教育课程设计[M]．北京：中国铁道出版社，20xx

大学生就业论文大全15

随着网络技术的发展，网络已经成为了人们日常生活的一部分，当代大学生除了利用网络获取信息、娱乐休闲之外，还有很大一部分学生习惯于在网络上寻找就业机会有相关毕业生求职就业调查数据表明，有六成以上的大学生通过网络进行求职，网络招聘市场也顺应人才市场要求而随之崭露头角网络招聘指的是用人单位通过相关网络平台搭建人才招聘网站机构，求职者只需要通过信息搜索工具即可以了解相关招聘信息这种招聘方式具有信息传播快、信息量大的特点，能够快速为用人单位和求职者提供所需信息，给双方带去便利但与此同时，网络招聘信息泛滥，相关法规不够完善也是其发展的主要障碍。

一、网络招聘对大学生就业的影响

（一）提供了大量的岗位招聘信息

网络信息技术的发展让信息传播的途径变得越来越广泛，用人单位只需将自己的招聘信息通过网络平台进行发布即可，这些招聘信息能够迅速地传播到大学生中间而大学生想要求职，也可以通过网络平台发布个人简历，供用人单位进行筛选网络平台上所发布的信息数量往往较多，学生与用人单位可以获得大量的信息提供，也就有了更多的选择余地。

（二）搭建了相对公平的求职平台

我国人才招聘市场在管理方面还存在着一定的缺陷，市场混乱、关系户夹杂已经成了普遍现象，这些都导致了我国大学生的求职困难而在网络招聘中，用人单位与求职者之间直接接触与交流的机会较少，互相之间的选择也是依靠双方的信息来进行，这就在一定程度上减少了一些缺乏公正性现象的产生，维护了人才招聘平台的公平性。

（三）提高了求职目标定位的准确度

人才招聘市场多以现场招聘为主，招聘单位与企业十分繁杂，有些甚至需要进行收费学生想要找到适合自己的岗位就要不停地奔波，这样就容易造成其在求职时浪费时间又难以找到工作网络招聘则相对较为便利，学生只需要在网络上浏览经过平台分类的岗位，就能够快速寻找到适合自己的用人单位这样不仅能够节省求职时间，还可以提高学生求职目标定位的准确性。

（四）难以保障相关求职信息的安全性

网络招聘至今还处于发展阶段，相关的规范制度还没有建立完全，这就在一定程度上造成了网络招聘信息存在虚假的部分，如一些招聘公司为了吸引人才而虚报薪资等，包括一些大学生为了获得更好的职位也会在个人简历中填写过高的学历等等这些虚假的行为很容易造成双方的信任度下降此外，还有一些不法分子通过网站攻击等途径获取大学生的基本信息进行非法交易，由于没有法律保障也容易造成大学生蒙受损失。

（五）缺乏必要的双方沟通与交流过程

网络招聘的招聘过程大多在网上进行，用人单位通过对大学生在网站投递的简历进行信息收取，这样一来就减少了用人单位与大学生之间面对面交流的机会，大学生也只能够在线下被动地等待用人单位的消息，两者之间缺少必要的沟通和互动，无论是对求职者还是用人单位都会造成一定的影响。

二、网络招聘时代大学生就业对策

（一）完善个人简历信息

学生在进行简历撰写时，除了要填入姓名、性别、年龄、学历、工作经验等信息之外，还要写上求职意向以及对自己的简短介绍，让用人单位能够全面对学生基本信息以及职位的需求有一个大致了解，同时还要让用人单位从简历中找寻出自身的特长所在，为今后的求职创造更好的条件。

（二）有目的性投递简历

当下的大学生正处于就业迷茫期，对于自身未来的目标并不明确，自目地将简历投递到不同的公司和企业，导致求职的失败要想改变这一现状，大学生就必须正视自身能力与水平，在网络求职过程中仔细考察职业岗位的实际信息，阅读和了解招聘单位的岗位简介和岗位需求，结合自身专业优势，选择适合自己的岗位，再进行简历的投递，这样不仅能够减少大学生在求职就业过程中的迷茫性，也能够大大增加其就业机会。

（三）定时更新个人简历

对于网络人才招聘平台来说，简历的默认排序是以更新时间的先后为准进行的，修改过的简历也将会被系统默认为新简历并被推送到前列，用人单位在寻找所需人才时也习惯于在置顶页面进行寻找因此，大学生在网上进行简历投递时一定要定时更新自身的.求职简历，让用人单位能够更为容易地关注到自己的简历信息，从而为自己的求职提供更大的机会。

（四）注销无效简历信息

很多大学生在网络上投递自己简历，应聘成功后就对简历不再过问，认为没有用处但这对用人单位来说仍然是一份有效的文件，很多招聘单位都会通过网络搜索简历并与求职者联系，这样一来难免会对双方造成困扰，因而，大学生在求职成功后应当及时删除或撤下自己的求职简历，减少不必要的麻烦。

（五）保护个人信息安全

网络技术的发展让信息的获取渠道变得越来越广，而网络信息的泛滥也是当代大学生在求职过程中的一大难题有很多不法分子会将求职者的信息贩卖给其他公司，或者在网络上发布虚假信息骗取求职者的信任，继而进行诈骗因此，大学生在网络求职过程中要格外注意网络招聘信息，保护自身隐私安全，避免上当受骗。

三、结语

总之，网络招聘的方式是信息技术发展的必然结果，其正以高效率的信息更新速度、丰富的招聘信息量等招聘优势获得越来越多大学生以及求职者的关注但与此同时，大学生也要注意加强对网络招聘信息的敏感度，做到完善个人简历信息，有目的性投递简历，在时刻更新简历信息的同时注意保护自身信息隐私安全，以此提高自身求职机会，加快就业率。