幼儿园不教识字小学拖后腿超前学习请别做

其实对于幼儿园教识字和算数类的知识都是不允许的。其实对于幼儿园教识字和算数类的知识都是不允许的！但根据统计显示出的结果中，很多学龄前儿童都在被强迫着认字学知识！其目的也是为入小学后更加优秀，但随着年龄的增长来看，一般这样的又是对于这种孩子来说一点都不明显！

其实，家长和幼儿园的老师们都要明白，学龄前儿童在强迫的学习认字，但在进小学后，学习态度变得被动，比如上二年级后，他们的表现就会更加不如人意！超前学习对于学龄前儿童来说危害真的很大，而且还是一个逐渐演变的过程：

1、一年级得学习中，这些所谓的“优秀”学生会因为学习了大部分的字而在课堂上开小差！因为他们觉得这些字都是我幼儿园学过的，现在学的都一样，我可以假装玩会儿！

2、二年级的学生会更容易受挫折、气馁！尽管他们在一年级时看似“尖子生”，成绩被迷惑，上课走神后在二年级的学习中他们会觉得知识一样简单，但是学起来却不是那样容易，渐渐地落后，倍感压力而气馁！

（下一页：超前学习的危害是什么？）

3、三年级效应在教育界上的说法是一二年级是复习，孩子在此期间走神、基础没扎实、没有良好的学习态度和习惯等！在三年级学习的知识更广泛、更新颖，孩子再次很难学好，成绩也就执行下滑！

超前学习强迫孩子识字的危害！

1、幼儿园的学龄前儿童主要学习的是培养习惯，幼儿园老师的工作是启蒙和引导！过早的接触一些理性的语言结构，在他们的智力范围是不被理解的！

2、六岁前的儿童超前学习会让他们的逻辑思考能力变不“匹配”！他们理解不了文字意思、只会记住形和代表的事物。

3、超前学习会破坏孩子的创造力，他们长期子被动的吸取知识，这是在大脑中会形成一道道隔痕，严重阻滞了他们的思维的发展、思考力和创造力受阻碍。

4、强迫学习认字的孩子他们在时间和自由上就和外面的孩子不一样，他们没有足够的时间去玩耍、接触外面的世界，思维渐渐凝固、不爱思考、不爱创造、不爱表达自己的欲望！

5、接地气一点的说就像给孩子过早的打了催熟剂，他们过早接触知识的智慧果子，明明他们开花结果都有自己的规律，这样的做法就和“拔苗助长”得意思相同！

“竹篮打水一场空”得意思想必家长都能懂，我们过于要求孩子早早的学习知识，这是不对的做法，孩子是一个长期投资的事业，过早地做一些不恰当的事情只会适得其反！我们不阻止孩子的学习欲望，但是我们更应该采用科学范围内的方法去教育去引导，采用超前学习是不可取的！